Becoming a First Grade Teacher (a Phenomenological Study)

Özet

Öğrencilerin formel olarak ilkokula başlayışının ilk basamağı olan birinci sınıf öğrenimi okul yaşamında büyük bir öneme sahiptir. Bu evrede gerçekleşen öğrenme deneyimleri eğitim yaşamının temelini oluşturmakta ve gelecekteki başarıyı önemli derecede yordamaktadır. Bu evrenin başarılı bir düzeyde gerçekleşmesinde şüphesiz öğretmenlere büyük görev düşmektedir. Ancak daha önce birinci sınıf öğretmenliği yapmamış öğretmen ve öğretmen adaylarının birinci sınıf öğretmenliğine ilişkin bir takım korku ve kaygı yaşadıkları görülmektedir. Bu nedenle birinci sınıf öğretmenliği olgusuna ilişkin birinci sınıf öğretmenlerinin algı, deneyim ve duygularını ortaya koymak süreci daha anlaşılır yapmak açısından önemli görülmektedir. Bu çerçevede, fenomenolojik desende tasarlanan bu çalışmada 12 sınıf öğretmeni ile odak grup görüşmeleri yapılmıştır. Elde edilen bulgular, birinci sınıf öğretmeninin özellikleri, birinci sınıf öğretmenliğinin etkisi, birinci sınıf öğreniminin önemi, yaşanan sorunlar ve yaşanan sorunlara ilişkin çözüm stratejileri temaları altında sunulmuştur

Abstract

The first grade education, being the first step of students' formal education, has a great importance in their school life. Learning experiences that took place during this period constitute the basis for students' education. This period crucially predicts long-term achievement. For successful first grade education, teachers have a critical role. However, it is seen that inexperienced teachers and teacher candidates have anxiety and fear regarding first grade education. Therefore, addressing the perceptions, emotions and experiences of classroom teachers is important in making this period more understandable. To collect data, focus group interview technique was used in this phenomenological study design. The study group was comprised of 12 classroom teachers. The findings were presented under the themes of characteristics of first grade teachers, the effects of first grade teaching, the importance of first grade instruction, problems experienced and solution strategies regarding those problems