Opinions of Teachers toward the Use of Smart Boards

Akıllı Tahta Kullanan Öğretmenlerin Akıllı Tahta Kullanımına Yönelik Görüşleri

Özet

Bu çalışmanın amacı ilköğretim okullarında görev yapan ve derslerinde daha önce akıllı tahta kullanmış, bu deneyime sahip öğretmenlerin akıllı tahta kullanımına yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırma katılımcılarını 2011-2012 öğretim yılında ilköğretim okullarında görev yapan 18 öğretmen oluşturmaktadır. Nitel bir araştırma olup, durum çalışması desenindedir. Öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonrasında içerik analizi ile bulgular ortaya konmuştur. Öğretmenlerin akıllı tahta kullanımının öğrenci (aktif kılma, tutumu artırma, kalıcı öğrenme vb) ve kendileri (öğretimi kolaylaştırma, verimli olma, zaman tasarrufu vb) için çok sayıda avantaj sağladığı, buna karşın kalem zorluğu, teknik aksaklık ve gölge sorunu gibi öğrenciler açısından; materyal hazırlama, kalem kullanma zorluğu ve teknik sorunlar gibi öğretmenler açısından sorunlar olduğu ifade edilmiştir. Öğretmenler öğretmen ve öğrencilerin eğitilmesi, galeri gereksinimi, kaliteli projeksiyon kullanımı gibi öneriler de getirmişlerdir

Abstract

The aim of this study is to determine the opinions of teachers working and using smart boards in their lectures. The participants of study include 18 teachers working in primary schools in the 2011–2012 academic year. This is a qualitative study designed as a case study. After the interviews with participants, the content analysis was used. It can be expressed that the use of smart boards by teachers provided a number of advantages for themselves (making the instruction easy, becoming effective, time saving etc.) and students (making them active, enhancing positive attitude, permanent learning etc.). However, there were some problems in terms of students (e.g. pen difficulty, technical fault, and shadow problem) and in terms of teachers (e.g. material preparation, difficulty of pen using, and technical problems). The teachers offered some suggestions such as training the teachers and students, need of gallery, and use of projection device in higher quality