İlköğretim Öğrencilerinin Eğitsel Bir Çevrimiçi Sosyal Öğrenme Ortamı Olan Edmodo’ya İlişkin Görüşleri

Özet

Günümüzde eğitsel sosyal ağ ortamlarından birisi olan Edmodo, etkileşimi artırarak birlikte öğrenmeyeolanak sağlamaktadır. Nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı bu çalışmada Ankara’daözel bir okulun ilköğretim bölümünden toplam 182 öğrencinin derse destek olarak Edmodo ortamınıkullanımı incelenmiş, Edmodo’nun özellikleri ve derste kullanılmasına yönelik öğrenci görüşlerinin ortayakonması amaçlanmıştır. Araştırmanın veri toplama araçlarını, araştırmacılar tarafından geliştirilenEdmodo Ortamına Karşı Öğrenci Görüşleri Anketi, Edmodo Ortamını Değerlendirme Rubriği veyapılandırılmış görüşme soruları oluşturmuştur. Elde edilen veriler üzerinde nicel analiz sonucu elde edilenbulgular, nitel içerik analizi ile ortaya çıkan bulgular ile birlikte yorumlanmıştır. Sonuçta, öğrencilerinEdmodo’nun bazı özelliklerine ilişkin olumsuz görüşleri olmasına rağmen, Edmodo’yu öğrenmelerineolumlu etkisi olan bir sistem olarak gördükleri tespit edilmiştir.

Abstract

Edmodo, as of educational social networks facilitates interaction and cooperation in the class. The purpose of this study is to investigate students’ opinions related to Edmodo which used a social network environment tool in an Information Technologies course. In this case study, both quantitative and qualitative research methods were used. Participants of the study were 182 students from primary school of a private college in Ankara. Data collection tools were online Edmodo usage questionnaire, interviews and an evaluation rubric that was developed by the researchers. Also, structured interview questions were asked. Qualitative and quantitative data analysis methods were used. Results revealed that, although some negative points indicated, students generally find Edmodo as an effective tool for supporting their learning.