Öğretmen Eğitiminde Bir Araştırma: Etkinliklere Dayalı Öğretimin Öğretmen Adaylarının Başarısındaki Etkisi

A Study in Teacher Education: Effects of Activity-Based Instruction on Student Teachers’ Achievement

Özet

Etkinliklere dayalı öğretim, öğretmen eğitiminde öğretmen adaylarının eğitimi için kullanılan öğretim yaklaşımlarından biridir. Bu çalışma öğretmen adaylarının öğrenme ürünleri ve bakış açılarında etkinliklere dayalı öğretimin etkisini sınamayı amaçlamıştır. Bu amaca ulaşmak için, deney grubunda etkinliklere dayalı öğretim, kontrol grubunda ise geleneksel öğrenme yaklaşımı kullanılmıştır. Deney grubunda poster çalışması, bulmaca ve kart etkinliği öğretimde kullanılan temel etkinlikler olmuştur. Araştırmanın sonuçları, deney ve kontrol gruplarının ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir farklılık olmadığını göstermiştir. Araştırmanın istatistiksel sonuçları benzer çalışmalardan farklı olup, etkili öğretmen eğitimi bağlamında değerlendirilmek üzere dikkate değer bulunmuştur.

Abstract

Activity-based instruction is one of the teaching approaches used in teacher education. Thisstudy aims to examine the effects of activity-based instruction on the views and learning outcomes of thestudent teachers. To this end, activity-based instruction approach was applied during the instruction on theexperimental group and traditional learning method was applied on the control group. Poster study, puzzleand card activity were the main activities used for instruction in the experimental group during the study.The results showed no significant difference in the pre-test scores and the post-test scores betweenexperimental and control groups. These statistical results are different from those found in similar studies,which is found to be worthy of consideration in the context of effective teacher education to be evaluated.