60-66 Aylık Çocukların İlkokul 1.Sınıfa Başlaması Uygulamasına İlişkin Öğretmen ve Veli Görüşlerinin İncelenmesi

Teachers’ and Parents’ Views On 60-66 Month Old Children’s Entrance to First Grade

Özet

Araştırmanın amacı, 2012-2013 eğitim öğretim yılında 60-66 aylık olan çocuklarını ilkokul birincisınıfa kayıt yaptıran velilerin ve aynı dönem birinci sınıf okutan öğretmenlerin uygulamaya yönelikgörüşlerinin incelenmesidir. Araştırma deseni nitel bir çalışma olup fenomenoloji yaklaşımı kullanılmıştır.Çalışma grubunu, çocukları ilkokul 1.sınıfta eğitim alan 30 veli ile İstanbul İlinde 7 ilköğretim okulundagörev yapan 32 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Bu araştırmada veriler, görüşme tekniğine uygun olarakelde edilmiş ve verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarakkullanılan yarı yapılandırılmış görüşme formu, araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Çalışma sonucundavelilerin çocuklarını ilkokul 1.sınıfa erken kayıt yaptırmalarını neden olan en önemli faktörün 1.sınıföğretim programının 60-66 aylık çocukların gelişim özelliği dikkate alınarak hazırlanacağının veetkinliklerin oyun dönemi çocuğuna yönelik olacağının belirtilmesi olduğu tespit edilmiştir. Veliler süreçiçerisinde çocuklarının ödev yapmada isteksizlik yaşadıklarını ve çocukların harfleri kavramadazorlandıklarını belirtmişlerdir. Araştırmaya katılan öğretmenler ise anasınıfına gitmeyen öğrencilerin çizgiçalışmalarında zorlandıklarını ve farklı yaş gruplarındaki öğrencilerin aynı sınıflarda olmalarının süreciolumsuz etkilediğini belirtmişlerdir.

Abstract

: The aim of this study is to find out the views of parents who registered their children for the first grade and views of first grade teachers who teach 60-66-month-old students in the first year of this practice.Whilethestudy is designed as qualitative, a kind of singlecasestudyapproach is usedwith a group of 32 first-gradeteachersand 30 parents in the İstanbul City.Data were gathered through the interview technique. Data was collected through a semi-structured interview form which was developed by the researchers. The most important factor which led the parents to register their 60-66-month-old children for the first grade earlier was that they were informed of the fact that the first grade curriculum would be developed considering the developmental features of 60-66-month-old children. According to teachers’ observations, 60-66-month-old children are reluctant and have problems learning the letters in the reading stage.