İlköğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin İşledikleri Disiplin Suçları ile Aldıkları Disiplin Cezalarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

The Examination of Disciplinary Punishments Given to and Disciplinary Offenses Committed by Teachers in Elementary Schools in Terms of Different Variables

Özet

Bu çalışmada, resmi ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin işledikleri disiplin suçlarıve aldıkları disiplin cezaları ile cinsiyet, mesleki kıdem, branş ve sendika üyeliği değişkenleri arasında birilişki bulunup bulunmadığı irdelenmiştir. Araştırmada, doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır.Araştırmada, 2010-2016 yılları arasında Ordu ilinde resmi ilköğretim kurumlarında görev yapan 32.747öğretmenin %2,97’sinin disiplin suçu işlediği; en çok işlenen disiplin suçunun “görev mahallindekurumlarca belirlenen usul ve esasları yerine getirmemek” en az işlenen disiplin suçunun ise “özürsüzolarak bir yılda toplam 20 gün göreve gelmemek” olduğu; “uyarma” cezasının en çok alınan, “devletmemurluğundan çıkarma” cezasının en az alınan disiplin cezası olduğu görülmüştür. Disiplin cezası alanöğretmenlerin %66,23’ünün erkek, %33,77’sinin kadındır. Branşa göre Türkçe öğretmenlerinin en çok,diğer branş (rehberlik, teknoloji tasarım, özel eğitim, beden eğitimi, görsel sanatlar, müzik, bilişimteknolojileri) öğretmenlerinin ise en az disiplin suçu işleyen ve en az ceza alan öğretmenler olduklarıtespit edilmiştir. 5 yıl ve altı kıdeme sahip öğretmenlerin en az, 16-25 yıl kıdeme sahip öğretmenlerin iseen çok disiplin suçu işleyen ve disiplin cezası alan öğretmenler oldukları belirlenmiştir. Ayrıca sendikaüyesi öğretmenlerin, sendika üyesi olmayan öğretmenlere oranla daha fazla disiplin suçu işledikleri vedaha fazla disiplin cezası aldıkları tespit edilmiştir.

Abstract

This research aims to determine if there is a relationship between disciplinary offenses committed by teachers working in primary schools and the variables of gender, occupational seniority, branch and trade union membership along with disciplinary punishments given to them. In this research, document review method is used. The research has shown that 2,97% of 32.747 teachers working in official primary schools in Ordu province have committed disciplinary offense and the offense the most committed is “not to fulfill the procedures and principles determined by the institutions in the place of duty” and the offense the least committed is “not to be on duty 20 days in total without any excuse”, the punishment the most received is “warning” and the punishment the least received is “dismissal from the State Office”. It is determined that 66,23% of the teachers who has received disciplinary punishment is made of male and 33,77 % of them is made of female. Turkish teachers are who has received the most punishment and the other branches (Guidance, technology design, special education, physical education, visual arts, music, information technology) are who has committed the least offense and received the least punishment; the teachers who have 5 years and below seniority are those who have committed the least offense while the teachers who have 16-25 years seniority. Teachers who have committed the most disciplinary offense and union member teachers have committed more disciplinary crimes and received more disciplinary punishments than non-union members.