Dergiler / İlköğretim Online (elektronik) / 2019 / Cilt: 18 - Sayı: 4
Okul öncesi Öğretmen Adaylarının Müzelerin Eğitim Ortamı Olarak Kullanılmasına İlişkin Öz-Yeterlik İnançlarının ve Görüşlerinin İncelenmesi
- Sayfa
- 1434–1447
- DOI
- —
Özet
Bu araştırma, okul öncesi öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda müzelerin eğitim ortamıolarak kullanılmasına ilişkin öz-yeterlik inançlarını ve görüşlerini belirlemek amacıyla hazırlanmıştır.Araştırma karma yöntem ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu özel bir üniversiteninokul öncesi öğretmenliği bölümünde dördüncü sınıfta öğrenim gören öğretmen adayları (n=30)oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılmasına ilişkin öz-yeterlikinançları “Müze Eğitimine Yönelik Özyeterlik İnancı Ölçeği” ile, görüşleri ise “Yarı YapılandırılmışGörüşme Formu” ile tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının müzeleri eğitim ortamıolarak kullanma konusunda kendilerini yetersiz gördükleri saptanmıştır. Ayrıca müzelerin eğitim ortamıolarak kullanılması, müze etkinliklerinin aşamalara göre yapılması ve müze eğitimine ilişkin strateji,yöntem ve tekniklerin kullanılması konularında öğretmen adaylarının bilgi düzeylerini artırmaya ihtiyaçduydukları da ortaya çıkarılmıştır. Araştırmada nicel verilerden elde edilen bulgular ile nitel bulgularınörtüştüğü tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançlarının yeterlidüzeye çıkarılabilmesi için müzede gerçekleştirilecek eğitime ilişkin bilgi düzeylerinin artırılabileceği birhizmetiçi öğretim programının geliştirilmesi önerilmiştir.
Abstract
The purpose of this study is to determine the self-efficacy beliefs and views of the pre-service preschool teachers in accordance with their opinions towards the museums being used as an educational environment. The study used mixed methods. The pre-service preschool teachers’ (n=30),who study in Near East University in preshool teaching department, self-efficacy beliefs towards using museums as an educational environment have been determined by the “Self-efficacy beliefs scale regarding museum education” and their views have been determined by “Semi-structural interview forms”. The result of the study has showed that the pre-service teachers found themselves inadequate in using the museums as an educational environment. It has also been revealed that the knowledge of the pre-service teachers about the museums being used as an educational environment, the museum activities being gradually performed and using the strategy, method and techniques regarding the museum education need to be enhanced. As a result, forming an in-service education program for the pre-service teachers to enhance their knowledge regarding the education in the museum to a sufficient level has been suggested.