Akademik Erteleme: Ölçek Geliştirme ve Doğrulama

Özet

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin akademik ertelemelerini ölçmek için yenilikçi bir ölçek oluşturulması ve geçerliliğinin sağlanmasıdır. Geliştirme ve doğrulama süreci farklı adımlarda gerçekleştirildi. Faktör analizini yapmak için uygun örnekleme tekniği ile üç yüz yirmi iki öğrenci seçildi. Verilerin analizi, akademik ertelemenin dört faktöre ayrılabileceğini doğruladı: zaman yönetimi; görev isteksizliği; samimiyet; kişisel girişim. Dahası, araştırmacı, yakınsama geçerliliği için kanıtlar buldu; bu, boyutların, zaman yönetimi, görevden kaçınma, samimiyet ve kişisel inisiyatiflerin, toplam akademik erteleme ölçeği puanıyla pozitif korelasyon gösterdiğini gösterdi. İç tutarlılık endeksleri, alfa katsayısı (0.889) tüm akademik erteleme ölçeği için yeterlidir. Sonunda sonuçlar, ölçeğin yeterli psikometrik özelliklere sahip olduğunu ortaya koydu. Bu nedenle, üniversite öğrencileri arasında akademik ertelemeyi değerlendiren öz-denetim ölçeği olarak düşünülebilir.

Abstract

The present study was intended to construct and validate the innovative scale to measure theacademic procrastination of university students. The development and validation process was carried outin different steps. Three hundred twenty two students were selected via convenient sampling technique forcarrying out the factor analysis. The results of exploratory factor analysis verified that academicprocrastination can be decomposed into four factors viz: time management; task aversiveness; sincerity;personal initiative. Furthermore, investigator found evidence for convergent validity, showing thatdimensions viz: time management, task aversiveness, sincerity and personal initiative were positivelycorrelated with total score of academic procrastination scale. The internal consistency indices, alphacoefficient (0.889) is adequate for the entire academic procrastination scale. So finally results revealed thatthe scale possesses adequate psychometric properties. Hence it could be considered the self-administeredscale assessing academic procrastination among university students.