Dergiler / İlköğretim Online (elektronik) / 2019 / Cilt: 18 - Sayı: 2
Yabancı Dil Öğretmenleri ve Ortaokul Öğrencilerinin Seçmeli İngilizce Dersine İlişkin Görüşleri
- Sayfa
- 584–599
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı ortaokullarda dört dönem seçilebilen Seçmeli İngilizce dersine yöneliköğretmen ve öğrenci görüşlerini belirlemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim olarakdesenlenen çalışma 20 İngilizce öğretmeni ve 30 ortaokul öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Verileraraştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formlarıyla elde edilmiş ve içerik analizikullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; dersin seçilme nedenleri arasındaöğrencilerin İngilizceye ilgi duyması ve aile yönlendirmesi ön plandadır. Dersten beklentilerle ilgilibulgulardan en önemli iki beklentinin öğrencilerin İngilizce yeterliklerinin ve konuşma becerileriningelişmesi olduğu anlaşılmıştır. Öğretmen ve öğrencilerin büyük çoğunluğu Seçmeli İngilizce dersininzorunlu İngilizceye katkı sağladığını düşünmektedir. Ders içeriği ile ilgili olarak ise öğretmenlerin büyükbir kısmı içerikten memnun değilken öğrencilerin memnun olduğu belirlenmiştir. Katılımcı görüşlerinegöre Seçmeli İngilizce dersindeki en önemli sorun ders ve kılavuz kitaplarının olmamasıdır. Ayrıca her ikigrup da ders programının belli olmasını ve zorunlu İngilizce ders programından farklı hazırlanmasınıönermektedir.
Abstract
The aim of this study is to identify the views of teachers and students regarding the elective English course which is offered for four terms in secondary schools. The study, which was designed as a case study of qualitative research methods, was conducted with 20 English teachers and 30 secondary school students. The data were obtained by semi-structured interview forms developed by the researchers and analyzed using content analysis. According to the findings obtained from the research; among the reasons for the selection of the course is the interest of the students in English and family orientation. It is understood that the two most important expectations are the development of English proficiency and speaking skills of the students. The vast majority of teachers and students think that the elective English course contributes to compulsory English lesson. Regarding course content, it is determined that most of the teachers are not satisfied with the content but the students are satisfied. According to participant's opinion, the most important problem in the Elective English course is the lack of course and guide books. In addition, both groups recommend that the course schedule be specified and prepared differently from the compulsory English course schedule.