Dergiler / Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 14 - Sayı: 27
TEFSİR EKOLLERİ PERSPEKTİFİNDEN KUR'AN'IN ÇOK BOYUTLU YORUMU: BESMELE ÖRNEĞİ
- Sayfa
- 83–116
- DOI
- —
Özet
Kuranı Kerim nüzulünden günümüze farklı yöntemlerle tefsir edilmiştir. Aynı ayette farklıyorumlara ulaşılmasının bir nedeni de budur. Kuranın metin yapısının farklı yorumlara müsaitolmasının yanı sıra her müfessirin ilmî ve kültürel birikimi, mensubu olduğu fikrî ve itikadî dü- şünce sistemi, ayetlerden ulaşmak istediği mana ve devrin ihtiyaçları gibi sebepler, tefsir fark- lılığına etki eden ana unsurlardır. Biz bu çalışmada Kuranın girişi ve özeti kabul edilen, busebeple tefsirine ayrı bir önem verilen Besmele örneğinde müfessirlerin farklı tefsir ekolleriperspektifinde aynı ayete yaklaşım tarzlarını ve ulaştıkları sonuçları ele alarak bütüncül birbakış açısı sunmayı hedeflemekteyiz. Amaçladığımız ikinci hedef ise, ilahiyat fakültesi öğren- cileri için tefsir ekolleriderslerinde okutulmasına yönelik, örnek bir konu olmak üzere Besme- le tefsirinin ekoller bazındaki farklılaşma ve yorum çeşitlenmesini içeren didaktik bir makaleoluşturmaktır.
Abstract
From its apoplexy till the present-day, the Quran has been interpreted in different met- hods. This is one of the reasons which causes to reach different comments in the same verse.Besides the textual structures of Quran being convenient to different interpretation, the scien- tific and cultural accumulation of each interpreter, the intellectual and theological thought sys- tem, the reasons such as the meaning and the needs of the era, are the main factors whichinfluence interpretation diversity. In this study we aim to present a wholistic point of view bydiscussing the approaches to the same verse and the results from the perspective of differentschools in a basmala sample, which is accepted as the introduction and summary of Quran,thus a particular importance is placed to its interpretation. The second goal we aimed, for stu- dents of the faculty of theology schools of interpretationfor the courses taught in exemplaryschools as a matter of interpretation of formulas to create a didactic review article involvingdifferentiation and diversification in some.