Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okullarda Toplam Kalite Yönetimi Eğitiminde Eğitim Fakültelerinin Rolü

Özet

Bu çalışmanın amacı, toplam kalite yönetimine geçiş öncesi okul yöneticilerinin değişime hazır bulunuşluk düzeylerini tespit etmektir. Bu amaçla 2001-2002 eğitim öğretim yılında Ağrı ili ve ilçelerinde görev yapan 117 okul yöneticisine araştırmacılar tarafından geliştirilen “Öğrenme Kültürünü Arzulama” anketi uygulanmıştır. İstatistiksel analizlerde frekans, yüzde, t testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, okul yöneticilerinin değişimi arzuladıkları ve değişime hazır oldukları sonucunu ortaya çıkarmıştır. Daha önce toplam kalite yönetimi eğitimi alan okul yöneticilerinin değişime hazır bulunuşluk düzeyleri daha yüksek çıkmıştır. Okul yöneticileri, toplam kalite yönetimi eğitimi ile ilgili olarak eğitim fakültelerinin kendilerine yardımcı olmaları gerektiği yönünde görüş bildirmişlerdir.

Abstract

The aim of this study is to determine the readiness level of school administrators to change before Total Quality Management process. Subjects for this study were 117 randomly selected school administrators working in the province of Ağrı. Questionnaire developed by researchers were used to gather data. Data were tabulated by frequencies and percentages. One way ANOVA and t test were used in statistical analysis. Findings indicated that the school administrators were highly ready to change. The most important findings in this study was that the school administrators educated on TQM have higher level of readiness to change. The school administrators revealed that education faculties should help them and take an active role about TQM education.