Farklı görme düzeylerine sahip çocukların kognitif fonksiyonlarının karşılaştırılması

Özet

Amaç: Bu çalışma, ilköğretim seviyesinde farklı görme düzeylerine sahip çocukların kognitif fonksiyonlarını objektif verilere dayalı olarak değerlendirmek amacıyla planlandı. Gereç ve yöntem: 7-14 yaşlarında 30 normal görme fonksiyonuna sahip, 30 az gören, 30 tam ve tama yakın kör çocuk çalışmaya alındı. Çocuklar Mini- Mental Durum Değerlendirme Skalası ile değerlendirildi. Sonuçlar: Normal görme fonksiyonuna sahip çocukların kognitif puanları hem az gören hem de tam ve tama yakın kör çocuklardan daha yüksek bulundu. Az gören çocuklar ile tam ve tama yakın çocukların sonuçları karşılaştırıldığında ise; kognitif testlerden sadece hatırlama testinin puanı az görenlerin tam ve tama yakın kör olgulara göre daha yüksek bulundu (p

Abstract

Purpose: This study was planned to assess cognitive functions with objective data in children with different visual performance levels. Material and method: The study included 30 normal vision, 30 low vision, 30 total or near blind children whose ages were between 7-14 years. The cognitive status of the children was assessed with the Mini Mental State Examination Scale. Results: According to the test scores, normal vision children had statistically better results in all tests (p