Modüler Öğretime İlişkin Bir Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliği

Özet

Bu çalışmada öğrencilerin İngilizce dersinde uygulanan modüler öğretim yaklaşımına ilişkin görüş ve tutumlarını ölçecek geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Bunun için beşli Likert tipi "Modüler Öğretimi Değerlendirmeye İlişkin Tutum Ölçeği" geliştirilmiştir. Ölçek geliştirilirken ilgili literatürden, öğrenci görüşlerinden ve uzman yargısından yararlanılmıştır. Fırat Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi birinci sınıflarda okuyan ve İngilizce dersinin modüler öğretim yaklaşımına göre işlendiği öğrencilerden elde edilen veriler faktör analizi yöntemi kullanılarak değerlendirilmiştir. Yapılan analiz sonucunda, 29'u olumlu, 7'si olumsuz toplam 36 madde seçilmiş ve ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı .94 olarak bulunmuştur. Ölçek altı alt boyuta ayrılmış ve her bir alt boyutun güvenirlik katsayısı da .70'in üzerinde belirlenmiştir.

Abstract

In this study it was aimed to develop a valid and reliable a Likert type attitude scale to measure the ideas and attitudes of the students on modular teaching approach used in English classes. While developing the scale, related literature was searched, students' opinions were asked and experts' ideas were benefited. The data were obtained from the first-year students studying at the faculty of Technical Education in Fırat University in 1997-1998 academic year. The subjects of the study were chosen among the students who took English course designed and conducted according to the rules of modular teaching approach. The data were analyzed and evaluated by using factor analysis. In statistical analysis 36 items were chosenh for the second analysis. There are 29 positive, 7 negative attitude items in the scale. Cronbach Alpha reliability coefficient of the scale was found as .94. There are six sub-scales in the scale and reliability coefficient of each sub-scale was found .70 and above .70.