Dergiler / Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2002 / Cilt: 12 - Sayı: 1
Indentifying Strategies for Comprehension of a News Text and Testing Language Proficiency Through Cloze Procedure
- Sayfa
- 127–142
- DOI
- —
Özet
Sistematik bir biçimde boş bırakılmış sözcükler içeren bir gazete haber metni, metni anlamlı hale getirecek bir biçimde doldurulurken hangi stratejilere dayanıldığı ve dil yeterliliği ile çalışma alanı arasında herhangi bir ilişki olup olmadığı araştırılmak amacıyla Gazi Eğitim Fakültesi Türk Dili Eğitimi, İngiliz Dili Eğitimi, Müzik Eğitimi ve Resim Eğitimi Bölümlerinden yirmibeşer kişilik gruplara uygulanmıştır. Öğrencilerin metni tamamlarken yapmış oldukları yanlışlar kullanılan stratejiler hakkında bilgi vermektedir. Tamamlanmış metinlerden ve anket sonuçlarından elde edilen veriler analiz edilmiş ve grafikler halinde gösterilmiştir. Metin işlemlenmesi, öğrencilerin tamamlamaya çalıştıkları metinle sınırlı olmayıp, kendi bilgilerini de kattıkları bir ortamda gerçekleşmektedir. Dil yeterliliği ve çalışma alanı arasında bir ilişkiden söz edebilmek için testin daha büyük gruplarla denenmesine ve metin işlemlemede okuyucu kapasitesindeki anlamayı sınırlayıcı faktörlerin araştırıldığı çalışmalara ihtiyaç vardır.
Abstract
A news text with systematically left blanks is administered to four groups of 25 students from the Departments of Turkish Language Education, English Language Education, Music Education and Art Education of Gazi Education Faculty to find out the strategies they employ while filling in die blanks to keep the unity of the text and whether there is some kind of a relationship between language proficiency and the field of study. The type of mistakes give us an insight as to the strategies that the students employ during the completion process.The data collected from the text completion and the questionnaire about the strategies in tackling with the text are analysed and shown in graphs. The text processing is realized in a context where comprehension is not limited with the text but has contribution from (lie student's prior knowledge. The test needs to be administered to larger groups to mention a relation between language proficiency and the field of study and further studies are required to find out the factors constraining (lie reader's capacity for text processing.