Dergiler / Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2011 / Cilt: 21 - Sayı: 1
İlköğretim ikinci kademe Türkçe dersi öğretim programı'ndaki "okuma" öğrenme alanına ilişkin kazanımların gerçekleşme düzeyine yönelik öğretmen görüşleri
- Sayfa
- 169–196
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe Türkçe dersi öğretim programındaki "Okuma" öğrenme alanı ile ilgili kazanımların gerçekleşme düzeyini belirlemektir. Araştırmada veri toplamak amacı ile 32 maddeden oluşan Likert Tipi Okuma Öğrenme Alanı Ölçeği geliştirilmiştir. Bu araştırmanın çalışma . grubunu Malatya il merkezinde görev yapan 191 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama ve standart sapma kullanılmıştır. "Okuma" öğrenme alanı ile ilgili kazanımların edinimi noktasında Türkçe Öğretim Programının genel olarak uygulamada etkili olduğu, belirlenmiştir. Öğretmenlerin ilköğretim öğrencilerinin seviyesine uygun yöntem ve teknikleri kullanarak, onların okuma-anlama hızı ile becerilerini artırmaları önerilmektedir.
Abstract
The aim of this study is to determine to what extend the learning attainments related to "reading" learning domain in Turkish language curriculum at Elementary school's second grade were realized. A 32 item Likert Style Reading Learning Domain Scale was developed by the researchers to collect the data. The study covers 191 teachers of Turkish Language working in Malatya city center. Mean scores and standart deviation were used to analyze the data. With the study, Turkish Language curriculum was found effective in acquiring the learning attainments related to "reading" learning domain. It is offered that teachers should increase reading-understanding speed and skills of the students by using methods and technics suitable for their level.