Okul Öncesi Dönemde Kişiler Arası Bilişsel Problem Çözme Becerilerinin Geliştirilmesi

Özet

Okul öncesi yıllar, çocukların temel sosyal gelişimlerinin yapılandığı önemli bir dönem olarak kabul edilmektedir. Okul öncesi eğitiminde çocukların zihinsel becerilerinin gelişimine olanak sağlayan eğitim programlarının, sosyal becerilere sahip, kişiler arası problemlerini çözebilen bireylerin yetişmesini destekleyen müdahale programlarıyla zenginleştirilmesi gerekmektedir.Temel önleyici ruhsal sağlık programlarından biri olarak en sık kullanılan ve çok sayıda araştırma ile değerlendirilen Kişiler Arası Bilişsel Problem Çözme Programı’nın çocukların problem çözme düşünce biçimini geliştirdiği ve yüksek risk taşıyan davranışları azalttığı ve önlediği belirtilmektedir. Günümüzde sosyal ve kişiler arası problem çözme becerilerine yönelik araştırmalar ve yaklaşımlar gözden geçirildiğinde çok boyutlu sosyal eğitim programlarına doğru bir eğilimin olduğu gözlenmektedir. Kişiler Arası Bilişsel Problem Çözme Programı ise çok boyutlu sosyal eğitim programlarının önemli ve etkili bir bileşeni olarak kabul edilmektedir.

Abstract

The preschool years are accepted as an important period because of the forming of the foundation for the social development of children. In preschool education, the curriculum which facilitates development of children’s intellectual abilities should be enhanced with intervention programs that support individuals in improving their social skills and solving their interpersonal problems. As a primary preventive mental health program “The Interpersonal Cognitive Problem Solving Program” is one of the most used and examined programs indicating that this program develops the problem solving thinking style and reduces and prevents high risk behaviours of children. Recently, there has been a trend towards multi model social training programs when the literature is reviewed about the researches and approaches on social and interpersonal problem solving skills. The Interpersonal Cognitive Problem Solving Program has been accepted as an important and effective component of multimodel social training programs.