Dergiler / Eskişehir Türk dünyası uygulama ve araştırma merkezi halk sağlığı dergisi (Online) / 2022 / Cilt: 7 - Sayı: 1
Bir tıp fakültesi öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine yönelik bilgi ve tutumları
- Sayfa
- 61–72
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı, tıp öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine yönelik tutumlarını belirlemektir. Kesitsel bir çalışma yapılmıştır. Araştırmaya Erzurum Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi 1’inci ve 6’ıncı sınıflarından tıp öğrencileri alınmıştır. Çalışma 764 öğrenciden 518'i ile yapılmıştır. Katılımcılara, sosyo-demografik veri formu ,öğrencilerin cinsiyet rollerine ilişkin farkındalıklarını değerlendirmek için 38 maddelik Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği (TCRTÖ) yapılmıştır. Öğrencilerin yaş ortalaması 21,68±3,04 yıl idi. Öğrencilerin TCRTÖ puan ortalaması 113,45±7.36 şeklindeydi. TCRTÖ alt ölçeklerinden en yüksek ortalama puan “eşitlikçi cinsiyet rolleri”ne (33,74±5,78), en düşük puan ise “erkek cinsiyet rollerine” (12,26±4,51) aitti. Kadınların toplam TCRTÖ puan ortalamaları erkeklerden önemli ölçüde daha yüksekti. Birinci sınıf öğrencilerinin ortalama TCRTÖ puanları, altıncı sınıf öğrencilerinden istatistiksel olarak daha yüksekti. TCRTÖ puanı, yaşla anlamlı düzeyde ilişkiliydi (r= –0,23, p
Abstract
The purpose of this study was to determine the attitudes of medical students towards gender roles. A cross-sectional study was conducted. The study enrolled voluntary medical students from the 1st and 6th grades of school in University. Out of the 764 students in the study population, results for 518 could be analyzed. Beyond socio-demographic characteristics, students’ awareness of gender roles was measured using the 38-item Gender Roles Attitude Scale (GRAS). The mean age of the students was 21.68±3.04 years. The mean GRAS score of the students were 113.45±7.36. The highest mean score in the GRAS subscales belonged to the “egalitarian gender roles” (33.74±5.78), and the lowest score to the “male gender roles” (12.26±4.51). Females had significantly higher mean total GRAS scores than males. On the other hand, the mean GRAS scores of first-grade students were statistically higher than those of the grade six students The GRAS score was significantly correlated with age (r –0.23, p