Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Anlam Yapıları Üzerine Bir İnceleme

Özet

Bu araştırmanın amacı; 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerinsözcük ve tümce anlam bilimi ile edim bilim açısından yapısına ilişkin öğretmengörüşlerini; bu metinlerin Türkçe programı ile uygunluğunu belirlemektir. Bunoktada Malatya ilindeki beş eğitim bölgesinden seçilen 15 ortaokulda 30 Türkçeöğretmeninin görüşlerine başvurulmuştur. Bunun için nitel desende oluşturulmuşyarı yapılandırılmış 6 maddelik bir ölçek hazırlanmış ve hazırlanan ölçek ileöğretmenlerin görüşleri alınmıştır. Öğretmenlerin görüşleri araştırmacı tarafındanbilgisayar ortamına aktarılmış ve NVivo programında içerik analizi yapılarak derskitaplarının anlam yapılarına ilişkin Türkçe öğretmenlerinin görüşleri tespitedilmeye çalışılmıştır. Araştırma, ana dili eğitiminde kullanılan en önemlimateryallerden biri olan ders kitaplarındaki metinlerin anlam yapılarının sözcük,tümce ve sözce boyutlarında belirli bir çerçeve belirlemesi açısından önemlidir.

Abstract

The objective of this study is to get the ideas of teachers in terms of lexical semantics and semantics in clauses and pragmatics in texts in Turkish Course books in 6, 7, 8 grades, and to determine the compatibility of these texts with Turkish Programme. Therefore, 30 teachers of Turkish working in 15 secondary schools located in 5 different regions in province of Malatya were contacted and their opinions were taken. In order to do that, a questionnaire consisted of 6 items prepared as half completed questionnaires in accordance with quality design and by directing these questionnaires to teachers, their opinions were obtained. The opinions of teachers were written on computer by the researcher and the opinions of teachers about meaning structures in course books were tried to be determined by carrying out content analyze on NVivo programme. The research is vital in terms of setting up a specific framework for meaning structures in course books which are one of the most important materials used in teaching mother tongue in which there are words, phrases and statements.