Biyoloji Öğretmen Adaylarının Nanoteknoloji Bilim Dalına Yönelik Algılarının İncelenmesi

Özet

21. Yüzyılın en hızlı gelişim gösteren disiplinler arası bilimlerinden nanoteknoloji bilim dalıhakkında, gelecek nesli yetiştirecek olan öğretmen adaylarının algıları oldukça önemli birkonudur. Bu kapsamdan yola çıkılarak bu araştırma da biyoloji öğretmen adaylarınınnanoteknoloji bilim dalına yönelik algılarının incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu;2014-2015 öğretim yılında Hacettepe Üniversitesi Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı’nda eğitimgören toplam 138 öğrenciden ulaşılabilen 91 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma yöntemiolarak nitel araştırma yöntemi kullanılmış olup, araştırmanın amacı kapsamında amaçlıörnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Biyoloji öğretmen adaylarınınnanoteknoloji bilim dalına yönelik algıları ile ilgili verilere, yarı yapılandırılmış iki açık uçlusorudan oluşan görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Görüşme sorularından elde edilenverilerin analizinde ise, içerik analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilenbulgulara göre, biyoloji öğretmen adaylarının nanoteknoloji bilim dalı hakkında yeterince bilgisahibi olmadıkları görülmüştür.

Abstract

Prospective teachers’ perception of nanotechnology, which is one of the fastest developing interdisciplinary sciences of the 21st century, is very important due to the fact that those prospective teachers are to educate the next generation. In this context, the aim of the study is to examine the perceptions of biology teacher candidates on nanotechnology. The study group; In the academic year of 2014-2015, there were 91 students who can be reached from 138 students studying at Hacettepe University Department of Biology Education.As a method of research is qualitative research method is used, the scope of the purpose of the research, the sampling method was used for sampling criteria. Biology prospective teachers' data about their perceptions about nanotechnology were obtained by using interview form consisting of two semi-structured open-ended questions. In the analysis of the data obtained from the interview questions; content analysis method was used. According to the results of the research; Biology teacher candidates' perceptions about nanotechnology are low.