Dergiler / Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi / 2020 / Cilt: 0 - Sayı: 57
İNGİLİZ OKULU’NUN ULUSLARARASI İLİŞKİLERDEKİ KURAMSAL KONUMU: MARKSİST BİR ELEŞTİREL OKUMA
- Sayfa
- 171–204
- DOI
- —
Özet
Ana-akım Uluslararası İlişkiler Kuramları’na, iki ucunu birleştirecek bir orta yol vadedenİngiliz Okulu, “uluslararası toplum” kavramını; kuramsal tartışmalara taşıyarak, Uluslararasıİlişkiler’e bir içebakış sağlamayı hedeflemektedir. İngiliz Okulu’nun bu vaadi, ana-akımUluslararası İlişkiler’den İngiliz Okulu’nu hedef alan eleştirileri sınırlamaktadır. Bu çalışma İngilizOkulu’na yönelik eleştirilerin bu sınırlarının, Marksist bir okuma yöntemiyle aşılabileceğini önesürmektedir. Bu argüman doğrultusunda çalışma; iktisadi, sosyolojik ve felsefi bir kuram olmanınyanında bir eleştirel okuma yöntemi olarak Marksizm’in; bilginin kim tarafından ve ne içinüretildiği ile hangi amaçlara hizmet ettiği hususlarındaki soruları çerçevesinde İngiliz Okulu’nunözgün argümanlarını ve Uluslararası İlişkiler’deki kuramsal konumunu eleştirel biçimdesorgulamayı amaçlamaktadır.
Abstract
Promising the “middle ground” between the two poles of the Mainstream Theories of International Relations, the English School seeks to provide an insight to the International Relations, bringing the “international society” to the theoretical debates. Since the promise of the English School limits the criticism of the capacities of the Mainstream Theories of International Relations, the work argues that the Marxist method of critical reading can help overcome the limits of the criticisms directed towards the English School. To prove its argument, this work aims at critically inquiring the unique arguments and theoretical position of the English School in International Relations through the questions of Marxism, as being not only an economical, sociological and philosophical theory but also a method of critical reading, on the knowledge that is produced by whom and for whom, and for what purposes.