MÜZLERİN EĞİTİM ORTAMI OLARAK KULANILMASI: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME UYGULAMALARI

Özet

Derslik dışı öğretim etkinliklerini en etkin gerçekleştirilebileceği ortamlardan bir tanesi de müzelerdir ve müzelerim eğitim amaçlı kullanımı yaygınlaşmaktadır. Müzelerin eğitim amaçlı kullanımında göz ardı edilmemesi gereken önemli bir boyutta ölme ve değerlendirme etkinliklerdir. Müzelerde gerçekleştirilecek ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin müze öncesi, müzede ve müze sonrası olmak üzere üç aşamada sistematik bir şekilde gerçekleştirilmesi gerekmektedir. Müze öncesi aşamada öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyine, müzede aşamasında öğrencilerin süreçteki performanslarına müze sonrası aşama da ise öğrencilerin eğitim sonrasında ulaştıkları performans düzeyine ilişkin belirlemeler yapılır. Bu süreçte performans görevi, portfolyo, dereceli puanlama anahtarı, dereceleme ölçeği, kontrol listesi gibi araçlardan faydalanılabilir. Müzelerde gerçekleştirilecek ölçme ve değerlendirme etkinlikleri gerçek yaşam durumları ile ilişkili, üst düzey zihinsel süreçlere odaklı, okul müfredatı ile bağlantılı ve öğrencileri değerlendirme sürecine dahil edecek bir yapıda tasarlanmalıdır. Bu çalışmada müzeler eğitim ortamı olarak kullanıldığında gerçekleştirilecek ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin temel yapısı açıklanmış ve örnek uygulamalar sunulmuştur

Abstract

Museums are one of the place where non-class learning can be carried out. Using museums as a learning environment has pervaded recently. Measurement and evaluation is very important part of learning in museums and shouldn’t be ignored. Measurement and evaluation activities should be systematically carried out in three phases as pre - museum, during museum and post museum. In pre-museum phase readiness of students is assessed in the classroom. During museum phase includes the assessment of students’ performance during the learning activity in the museum. In the post museum phase effects of the learning activity is assessed in the classroom. During this process some assessment tools may be used such as performance tasks, portfolios, scoring rubrics and control lists. The assessment activities in the museums should focus on higher order thinking skills, should be authentic and should include students into the assessment process. In this study basic features of measurement and evaluation in museums (when they are used as a learning environment) are explained with sample applications