Dergiler / Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) / 2019 / Cilt: 18 - Sayı: 71
HAYATIN BAŞLANGICI VE EVRİM’ ÜNİTESİNİN ORTAÖĞRETİM BİYOLOJİ PROGRAMINDAN ÇIKARILMASINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ: ODAK GRUP GÖRÜŞMESİ
- Sayfa
- 1195–1214
- DOI
- —
Özet
‘Hayatın Başlangıcı ve Evrim’ ünitesinin 2018 ortaöğretim biyoloji programından çıkarılması hususunda öğretmen görüşlerinin incelenmesi amacıyla bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Çalışma odak grup görüşmesi şeklinde yürütülmüş ve katılımcı biyoloji öğretmenlerine 5 ana soru yöneltilerek veriler toplanmıştır. Elde edilen veriler nitel araştırma yöntemleri arasında yer alan betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Çalışmanın veri seti araştırmacılar tarafından önce ayrı ayrı analize tabi tutulmuş ardından ortaya çıkan temalar ve kategoriler karşılıklı olarak açıklanarak veri analizine son hali verilmiştir. Katılımcı biyoloji öğretmenleri konuyu öğretmen, öğrenci ve toplumsal açıdan değerlendirmiş, konunun programlardaki yeri ve programdan çıkarılma nedenleri hakkında görüşler bildirmiştir. Görüşmeden elde edilen bulgular arasında neden-sonuç ilişkisi kurularak yorumlanmış ve katılımcı biyoloji öğretmenlerinin görüşlerinden doğrudan alıntılar yapılmıştır.
Abstract
This study was conducted to examine the opinions of teachers about the removal of unit of ‘Beginning of Life and Evolution’ from the 2018 biology curriculum. The study was conducted in the form of focus group interviews, and data were collected by asking 5 main questions to participant biology teachers. The data were analyzed with descriptive analysis technique which is included in the qualitative research methods. The data set of the study was firstly analyzed by the researchers separately, then the themes and categories were explained and the data analysis was finalized. Participant biology teachers evaluated the subject from the point of view of teachers, students and societies, and expressed their opinions about the place of the subject in the programs and reasons for being removed from the program. Findings from the interview were interpreted by establishing cause-effect relationship and quotations from participant biology teachers were made directly.