Dergiler / Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) / 2020 / Cilt: 19 - Sayı: 73
ÖĞRETİM PROGRAMI OKURYAZARLIĞI KAVRAMININ KAVRAMSAL YÖNDEN ANALİZİ: BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI
- Sayfa
- 315–332
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, öğretmenlerin öğretim programı okuryazarlık yeterlik algılarının ölçülmesindekullanılabilecek bir ölçek geliştirmektir. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizleri 304’ü kadın, 362’si erkekolmak üzere toplam 666 öğretmenden toplanan veriler üzerinde yapılmıştır. Ölçeğin faktör yapısını ortayakoymak için veri setine açımlayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Faktör analizi sonucunda 36 maddeden oluşan,toplam varyansın %60,345’ni açıklayan dört faktörlü bir ölçek ortaya çıkmıştır. Ölçeğin, KMO uyum değeri .97,Bartlett küresellik testi ise X2= 22212,871; p
Abstract
This study aims to develop a scale which can be utilized to measure teachers’ competence perceptions of curriculum literacy. The data from a total of 666 teachers (304 females and 362 males) were recruited to ensure its validity and reliability. Exploratory factor analysis was employed to emerge the scale’s construct validity. The results appeared a four-factor construct within 36 items that explains 60,345% of the total variance. Kaiser- Meyer-Olkin’s (KMO) and Bartlett's test values were found to be 0.97 and X2= 22212,871; p