Dergiler / Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2015 / Cilt: 11 - Sayı: 1
MUHASEBE EĞİTİMİNDE ETİK İKİLEM VE ETİK KARAR ALMA KONULARINA YÖNELİK KTÜ-İİBF ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
- Sayfa
- 75–92
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı, Karadeniz Teknik Üniversitesi-İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, İşletme-Maliyeve İktisat bölümleri, dördüncü sınıf öğrencileri nezdinde etik, etik ikilem, etik karar ve muhasebemeslek etiği eğitimi konularında farkındalık düzeylerini araştırmaktır. Tam, doğru, tarafsız, zamanlı vekaliteli muhasebe bilgisi, tüm çıkar grupları açısından son derece önemlidir. Sözkonusu niteliklere haizbilginin üretilmesi kuşkusuz kaliteli ve etik değerlere sahip bir muhasebe eğitim süreci ile sağlanabilir.Bu esaslar doğrultusunda KTÜ-İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinde gerçekleştirilen araştırma, alınanmuhasebe eğitiminin kalite düzeyinin, mesleki faaliyetlerde etik tutum ve davranışların belirleyicisikonumunda olduğu, kişisel çıkarların ön planda tutulmasının etik dışı davranışlara sebebiyetverebileceği sonuçlarını ortaya koymaktadır. Ayrıca cinsiyet, öğrenim görülen bölüm ve gelecektemuhasebe mesleğini tercih etme değişkenleri açısından etik değerlere bakışta farklılıklar tespitedilmiştir.
Abstract
The aim of this paper is to research the level of ethical dilemmas and ethical decision making awareness inKTU, Faculty of Economics and Business Administration. The correct, full, impartial, timely and in high qualityaccounting information is critically important in terms of all interest groups. The producing of accountinginformation which fulfilling these criteria can be provided with the process of accounting education. As aresult of research conducted with these principles on the department of Business Administration, PublicFinance and Economics in KTU, the level of quality of accounting education will be determinants of unethicalbehavior that can be experienced in the profession, also kept at the forefront of personal interests can giverise to unethical behaviors. Furthermore, it can be concluded there are differences the level of awareness ofethical value in terms of gender, learning department and the choice of accounting profession in the future.