ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Özet

Öğretmen adaylarını bilimsel araştırmaya yönelik olarak yetiştirmek üniversiteleringörevleri arasındadır. Bu nedenle bu araştırma öğretmen adaylarının bilimsel araştırmayayönelik tutumlarını çeşitli değişkenler açısından incelemek amacıyla yapılmıştır. Buaraştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evreni, 2016-2017 öğretim yılındaAtatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesinin çeşitli anabilim dallarındaeğitimini sürdüren öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemi evrendenseçilen 4 anabilim dalında eğitimini sürdüren 381 öğrenciden oluşmaktadır. Verileri eldeetmek için, Korkmaz, Şahin ve Yeşil (2011) tarafından geliştirilen “Bilimsel AraştırmayaYönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları incelendiğinde, her bir altboyutun aritmetik ortalamaları “Araştırmacılara Yardımcı Olmaya İsteksizlik” için 2.69,“Araştırmalara Yönelik Olumsuz Tutum” için 2.28, “Araştırmalara Yönelik Olumlu Tutum”için 4.08 ve “Araştırmacılara Yönelik Olumlu Tutum” için 3.98’dir. Cinsiyet, sınıf seviyesive yerleşim yeri değişkenleri açısından öğretmen adaylarının bilimsel araştırmaya yöneliktutumları arasında istatistiki olarak anlamlı farklılık bulunmamıştır. Mezun olunan lisedeğişkeni açısından öğretmen adaylarının bilimsel araştırmaya yönelik tutumları arasındagenel olarak genel lise mezunları lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Gelir ve lisans başarıortalaması ile öğretmen adaylarının bilimsel araştırmaya yönelik tutumları arasında istatistikiolarak anlamlı ilişki bulunmamıştır.