Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2003 / Cilt: 28 - Sayı: 127
Teaching English to Young Learners as a Foreign Language: Using the Multiple Intelligences Theory
- Dergi
- Eğitim ve Bilim
- Sayfa
- 52–56
- DOI
- —
Özet
Çocuklara yabancı dil öğretimi farklı boyutları olan programlar gerektirir.H.Gardner (1983, 1993) tarafından geliştirilen çoklu zeka kuramı bu konuda derslerin daha etkin olarak tasarlanmasını sağlayacak bir bakış açısı içermektedir. Bu çalışmada ingilizce dersinde konunun çoklu zeka ayrımı dikkate alınarak her öğrenciye ulaşılabilecek bir tasanm içinde sunulması gerektiği tartışılmaktadır. Öğretmen adaylarının bu bağlamda nasıl ders planı hazırladıktan örneklenmiştir.
Abstract
Teaching English as a Foreign Language (TEFL) programs for young learners have different dimensions. Multiple Intelligences (MI) theory developed by H. Gardner (1983,1993) brings a new perspective to lesson design. Teaching plans ptepared considering the differences described in MI theoıy may enable teachers to design teaching in a betler way which will appeal to every student in the class. This study discusses the contribution of MI to TEFL by giving examples of lesson outlines prepared in this fashion by teacher trainees.