Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2004 / Cilt: 29 - Sayı: 132
Alternatif İngilizce Öğretmeni Yetiştirme Uygulamalarına İlişkin İki Farklı Bakış Açısı
- Dergi
- Eğitim ve Bilim
- Sayfa
- 58–66
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı, ülkemizde son yıllarda yürütülen alternatif ingilizce öğretmeni yetiştirme uygulamaları konusunda, ingilizce öğretmeni yetiştiren öğretim elemanları ile öğretmen adaylarının bakış açılarını karşılaştırmaktır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen ve açık uçlu 9 sorudan oluşan bir anket ile toplanmıştır. Araştırmaya bir Eğitim Fakültesi'nin ingilizce öğretmenliği programı son sınıfında okumakta olan 140 öğretmen adayı ve aynı fakültede Yabancı Diller Eğitimi Bölümü'nde görevli olup ingilizce öğretmenliği programındaki bölüm derslerini veren 20 öğretim elemanı katılmıştır, iki paralel anketten elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle ayrı ayn çözümlendikten sonra, iki gruptan elde edilen bulgular karşılaştırılarak araştırma sorulan çerçevesinde iki grubun görüşleri arasındaki farklılık ve benzerlikler tespit edilmiştir. Bulgular her iki katılımcı grubunun da alternatif uygulamalarla yetiştirilen/atanan ingilizce öğretmenlerinin ingilizce öğretirken pek çok sorunla karşılaşacaklarını düşündüklerini göstermiştir.
Abstract
The purpose of the study is to explore comparetively the perspectives of teacher educators and teacher candidates on alternative English teacher certification practices. The data were collected through a 9-item open-ended questionnaire. The participants of the study were 140 senior year students in the Teaching English program of a Faculty of Education and 20 staff members who teach the departmental courses in the same Faculty. After the data from these two groups of participants were subjected to descriptive analysis separately, the findings were compared based on the framework of the research questions for similarities and differences. The findings indicated that both group of participants believed that English teachers trained through alternative routes will face many problems in teaching English.