Otistik Bir Çocuğa Dil Öğretimi

Özet

Bu çalışmada, dokuz yaşında ve sınırlı alıcı dil becerilerine sahip, ifade edici dil becerisi olmayan ve söz öncesi iletişim davranışları iletişimi sürdürmek için yeterli olmayan otistik bir erkek çocuğun söz öncesi iletişim davranışlarının, alıcı ve ifade edici dil becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir. Bu amaçla, doğal ortamda Çevrenin Yapılandırılmasına Dayalı Dil Öğretim Yöntemi, model olma, ipucu verme, fırsat öğretimi ve geciktirme teknikleri kullanılarak oyun temelli uygulanmıştır. Çalışmada çocuğun söz öncesi iletişim davranışları, alıcı ve ifade edici dil becerileri, geliştirilen kontrol listeleri, doğal ortamlarda alınan iletişim örnekleri ve aile ile yapılan görüşmeler sonucu belirlenmiştir. Çalışma iki ay sürmüştür. Bu süreç sırasında elde edilen kazanımlar değerlendirilmiştir.

Abstract

This case study aimed to develop the pre-verbal communicative behaviors, receptive and expressive language skills of a nine year old autistic boy with limited receptive language skills, no expressive language skills and whose pre-verbal communicative behaviors are not adequate to maintain ongoing communication. To achieve this milieu teaching was used with a variety of techniques applied in a naturalistic environment based on games. In the study, in order to evaluate the child's pre-verbal communication behaviors, receptive and expressive language skills, check lists were developed, communication samples obtained in a naturalistic environment and interviews were conducted with families. The study went on for two months and acquisitions obtained during this process have been evaluated.