Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2012 / Cilt: 37 - Sayı: 165
İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin kalem tutma biçimleri ve kavrama-sıkıştırma kuvvetlerinin yazma hızı ve hatalarına etkisi
- Dergi
- Eğitim ve Bilim
- Sayfa
- 307–319
- DOI
- —
Özet
İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin kalem tutma biçimleri, kavrama ve sıkıştırmakuvvetlerinin yazma hızı ve hatalarına etkisini test etmeyi amaçlayan bu çalışma taramamodelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırma Kütahya il merkezinde bulunan ilköğretimokullarının birinci sınıf öğrencileriyle (n=412) yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerintercih ettikleri kalem tutma şeklinin baş, işaret ve orta parmakla desteklenen tutuş şekli olduğu,yazma hata puanı ile kavrama ve sıkıştırma kuvveti arasında düşük negatif düzeyde anlamlı birilişkinin olduğu bulunmuştur. Bunun yanı sıra yazma hızı ile kavrama kuvveti arasında düşükpozitif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu söylenebilir.
Abstract
This is a survey model descriptive study which aims at testing the impact of the waythe first grade students in primary school hold the pencil, grip the pencil and the compressivestrength on the writing speeds and mistakes. The survey has been made with the first gradestudents (n=412) in the primary schools located in the city center of Kütahya. According to thedata obtained, it can be said that the pencil gripping style of the students is a kind which issupported with thumb, index and middle finger; there is low negative level meaning correlationbetween writing mistake point and compressive strength and there is low positive level meaningcorrelation between writing speed and gripping strength.