Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretmen yetiştirme programına ilişkin görüşleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Teknolojisi (SBT)Yüksekokulu!ndan mezun olup beden eğitimi öğretmenliği yapmakta olan öğretmenlerinöğretmen yetiştirme programının yeterliliğine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. 1994-2006yılları arasında Hacettepe Üniversitesi SBT’den mezun olup beden eğitimi öğretmenliği yapan132 öğretmenden 66’sı araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırma grubu içerisinden 16 bedeneğitimi öğretmeni ile ayrıca odak grup görüşmesi yapılmıştır. Verilerin analizinde frekansve yüzde hesaplamaları ile içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre,öğretmenler genel kültür derslerinden Bilgisayar, İngilizce ile Atatürk İlke ve İnkılâpları Tarihiderslerinin, öğretmenlik meslek bilgisi derslerinden hemen hemen hepsinin ve alan bilgisiderslerinden çoğunun içeriğini mesleki yaşantıları açısından yeterli bulmuşlardır. Odak grupgörüşmelerinde öğretmenler; genel kültür ders içeriklerinin KPSS’ye yönelik değiştirilmesi,kuramsal bilgi olarak tek başına yeterli olmadığı için öğretmenlik meslek bilgisi derslerindeuygulamaya yönelik bilgilerin de aktarılması, kuramsal alan bilgisi derslerinin uygulamaya nasılaktarılacağı konusunda yetersiz oldukları için bu ders içeriklerinin gözden geçirilmesi, MEBöğretim programı ile üniversitedeki öğretim programının paralellik göstermesi durumundabeden eğitimi öğretmen yetiştirme programındaki derslerin öğretmenlik yaşantılarındakendilerine daha yararlı olacağını belirtmişlerdir.

Abstract

The purpose of this study was to determine physical education (PE) teachers’ opinions onthe efficacy of Physical Education Teacher Education (PETE) Program. Within the scope of thestudy, out of 132 PE teachers, sixty-six teachers working as PE teachers, who graduated fromthe School of Sport Sciences and Technology (SSST), Hacettepe University in 1994-2006, wereaccessed. Focus group interviews were conducted with 16 PE teachers from the research group.Data analysis was made through frequency and percentage calculations and the content analysismethod. When the opinions of PE teachers were analyzed, it was seen that the usage of thecourses related to general culture, pedagogic content knowledge, and field content knowledgewere higher level and the courses related to teaching profession knowledge always worked forthem. However, teachers stated that the contents of courses related to general culture should bechanged according to the KPSS examination and practical applications need to be emphasized incourses related to field content knowledge.