12 Haftalık uyum ve hazırlık süreci uygulamalarına 1. sınıf öğretmenlerinin görüşleri

Elementary 1 st grade teachers' views on the practices in the 12 - week adaptation and preparation process

Özet

Birinci sınıflarda ilkokuma yazma çalışmalarından öncegerçekleştirilecek olan işlevsel bir hazırlık süreci çocuğun okumayazmaya sağlıklı bir şeklide başlamasında etkili olabilir. Buaraştırmanın amacı 1. sınıflar için 12 haftalık uyum ve hazırlıksürecindeki uygulamalara ilişkin öğretmen görüşlerini tespitetmektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. 2012- 2013 eğitim öğretim yılının bahar döneminde gerçekleştirilenaraştırmada bütüncül tek durum desenine başvurulmuştur. 1.sınıf öğretmenleriyle (n=66) gerçekleştirilen çalışmada verilerinelde edilmesinde açık uçlu soru anketi kullanılmıştır. A raştırmaverileri ise içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırmayakatılan öğretmenlerin büyük çoğunluğu 12 haftalık uyum vehazırlık sürecine tamamen uymuştur. Öğretmenler iki farklı yaşgrubunun aynı sınıfta öğrenim görmesini uygun bulmadıklarıgibi 12 haftadan sonra kalan süreyi ilkokuma yazmanınöğretilmesi ve pekiştirilmesi iç in de yetersiz bulmaktadır.

Abstract

A functional preparation process that can be conducted beforebasal reading and writing practices in the 1 st grade can beeffective for children to start reading and writing successfully.This study aims to examine teachers' views on the practices in the12-week adaptation and preparation process of 1 st graders. Qualitative research method was used in the study. Holistic singlecase study design was employed in the study that was conductedin the spring term of 2012-2013 academic year. The participantswere 1 st grade teachers (n=66) and the data were gathered throughan open- ended question survey. The data were analysed using thecontent analysis technique. A majority of the teachers participatedin the study followed the 12-week adaptation and preparationprocess in their classes. The teac hers thought that it was notsuitable to teach two different age groups in the same class, andthe remaining time after 12 weeks was not enough for teachingand reinforcing basal reading and writing. 12 -week adaptation andpreparation processTea ching bas al reading andwriting