Dergiler / Eğitim ve Bilim / 2015 / Cilt: 40 - Sayı: 179
Coğrafya ders kitaplarındaki analojilerin incelenmesi
- Dergi
- Eğitim ve Bilim
- Sayfa
- 163–179
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmada ortaöğretim coğrafya ders kitaplarındaki analojilernicelik ve niteliklerine göre analiz edilmiştir. Doküman analiziyöntemiyle gerçekleştirilen bu çalışmada ortaöğretim düzeyindeMilli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan 9. 10. 11. ve 12. sınıfcoğrafya ders kitapları incelenmiş, tespit edilen analojiler;ilişkilerine, sunum formatına, durumuna, görevine, zenginlikdüzeyine göre ve kişisel analojiler şeklinde ayrı ayrısınıflandırılmıştır. Araştırmanın güvenirliği için, analojilerinsınıflamaları her iki araştırmacı tarafından bağımsız şekildeyapılmıştır. Ayrı sınıflamaya tabi tutulanlarla ilgili üzerindegörüş birliğine varılması amacıyla tartışılmıştır ve başka bir alanuzmanının daha görüşüne başvurulmuştur. Daha sonra verileranaliz edilerek raporlaştırılmıştır. Araştırma sonucundaanalojilerin nicelik olarak yeterli miktarda olmadığı ve nitelikolarak bazı eksiklerinin bulunduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Abstract
In this study, the analogies in the secondary school geography textbookshave been analyzed according to their quantity and quality. In this studyconducted via document analysis method, 9th, 10th, 11th, 12th gradegeography textbooks published by Ministry of Education have beenanalyzed; the analogies have been classified separately in the form ofpersonal analogies and according to their relationship, presentationformat, condition, position, and level of enrichment. In order for thereliability of the study, the classifications of the analogies have been doneby the two researchers separately. To make an agreement on theirclassifications, the researchers discussed on the issue and opinions ofanother expert have been asked. Then, data have been analyzed andreported. The research revealed out that the analogies were notquantitatively enough and were some lack in quality.