Program değerlendirme araştırmalarının içerik analizi ve eğilimleri; 2004-2013 yılları arası

Özet

Bu çalışma 20042013 yılları arasında Türkiyede programdeğerlendirme alanında yapılan araştırmaları yöntem özellikleri,örneklem grupları, içerik özellikleri, program değerlendirme türüve değerlendirmeye ilişkin alınan kararlar açısından içerik analiziyaparak eğilimlerinin hangi yönde olduğunu tespit etmeyiamaçlamaktadır. Çeşitli veri tabanları yoluyla elde edilenaraştırmalar, Sözbilir, Kutu ve Yaşar (2012) tarafından geliştirilen Makale Sınıflama Formu kullanılarak içerik analizine tabitutulmuştur. Araştırmalar hem eğilimleri açısından incelenmişhem de içerik analizi çalışmalarından biri olan meta-sentezyöntemi kullanılarak tematik olarak analiz edilmiştir. Sistematikolarak yapılan tarama sonucunda belirtilen yıllar arasındagerçekleştirilen 21 makale, 9 yüksek lisans tezi ve 8 doktora teziolmak üzere toplamda 38 çalışmaya ulaşılmıştır. Çalışmalarda ençok nicel araştırma yöntemlerinden tarama (survey) desenikullanılırken, veri toplama aracı olarak anket, ölçek ve görüşmeformlarının sıklıkla kullanıldığı; veri analiz yöntemleri arasındada betimsel veri analizinin en çok tercih edildiği belirlenmiştir.Araştırma bulgularına göre araştırma türü açısından betimselçalışmaların sıklıkla tercih edildiği; Matematik, Fen ve Teknolojiile İngilizce derslerinin en çok değe rlendirilen dersler olduğu vearaştırma alanı olarak çalışıldığı belirlenmiştir. Örneklem grubuolarak ilköğretim ve lisans düzeyindeki öğrenciler ileöğretmenlerin, örneklem büyüklüğü olarak ise 101 -300 ile 301 -1000 kişi arasında değişen grupların; örnekleme tekniği olarak darastgele, küme ve amaçlı örnekleme tekniklerinin daha çok tercihedildiği ortaya çıkmıştır.

Abstract

This study aims to present the trends of research on curriculumevaluation through analyzing research methods, sample, contentfeatures, curriculum evaluation models and decisions made onevaluation undertaken the years of 2004-2013 in Turkey. Theresearch obtained using different databases were subjected tocontent analysis with paper classification form developed bySözbilir, Kutu, & Yaşar (2012). Research were examined in termsof trends and subjected to thematic analysis by using meta- synthesis method. A total of 38 studies 21 of which are researchart icle, 9 master thesis and 8 doctoral thesis were reached as aresult of systematic survey in a given years. Survey design amongquantitative research methods was used mostly in selectedstudies, questionnaire, scale and observation forms were usedfrequently as data collection tool and descriptive analysis wasmostly used among data analysis methods. According to researchfindings descriptive studies were chosen frequently; Math,English, Science and Technology were determined as mostlyevaluated courses and research area. Primary and high schoolstudents and teachers were the most commonly used samplegroup, the sizes of samples most commonly ranged between 101 - 300 and 301 -1000; randomly, cluster and purposeful samplingwere determined as used the most common sampling techniques.