Hikaye Temelli Sosyal Beceri Eğitim Programının 5-6 Yaş Çocukların Sosyal Becerilerinin Gelişimine Etkisinin İncelenmesi

Investigation of the Effect of Story-Based Social Skills Training Program on the Social Skill Development of 5-6 Year-old Children

Özet

Bu çalışmanın amacı Hikaye Temelli Sosyal Beceri EğitimProgramının okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş çocuklarınsosyal becerilerinin gelişimine etkisini incelemektir. Araştırmadaöntest-sontest-kalıcılık testi kontrol gruplu deneysel desenkullanılmıştır. Çalışmaya anaokuluna devam eden 5-6 yaşındaki60 çocuk (30 deney, 30 kontrol) katılmıştır. Deney grubundakiçocuklara 5 hafta boyunca haftada 2 kez Hikaye Temelli SosyalBeceri Eğitim Programı uygulanmıştır. Araştırmanın verileriAvcıoğlu (2007) tarafından geliştirilen Sosyal BecerileriDeğerlendirme Ölçeği ile toplanmıştır. Veriler ANCOVA ve t testikullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda deney vekontrol grubundaki çocukların sosyal beceri puanları arasındaanlamlı farklılık olduğu (p

Abstract

The aim of this study is to investigate the effect of Story-Based Social Skills Training Program on the social skill development of 5-6 year-old children. In the study, the pre-test/post-test and retention test experimental design with a control group was used. 5-6 year-old 60 (30 experimental, 30 control) preschool children participated in the study. Story-Based Social Skills Training Program was administered to the children in the experimental group twice a week for 5 weeks. Social Skills Evaluation Scale developed by Avcıoğlu (2007) was used for data collection. ANCOVA and t test were used for data analysis. The study showed that the difference between the social skill scores of experimental group and control group was significant (p