İktisat Öğretiminde Deneysel Yöntem: Sınıf Deneyleri ve Uluslararası İktisat Uygulamaları

Experimental Method in Teaching Economics: Classroom Experiments and Its Applications to International Economics

Özet

Genelde kt sat konuları öğrenc lere oldukça soyut düzeyde öğret lmekte ve bu da öğrenc ler n kt sat dersler ne yönel k tutumlarını olumsuz etk lemekted r. Fakat dersler öğrenc ler n kararlar aldığı ve etk leş mde bulunduğu sınıf deneyler le tamamlanab l r. Sınıf deneyler herşeyden önce öğrenc ler ekonom k karar ver c ler rolüne koyarak öneml kt sad kavramları kend kend ler ne keşfetme mkanı ve k taplarda ver len teor ler n uygunluğunu görme fırsatı sunmaktadır. N tek m yapılan çalışmalar sınıf deneyler le öğrenc ler n kt sat dersler ne daha fazla lg gösterd kler ve sınavlarda daha başarılı olduklarını gösterm şt r. Bununla b rl kte sınıf deneyler nde uluslararası kt sat kavramlarını yansıtmak m kro kt sad kavramlarınk nden daha zordur. Sonuç olarak bu alanda çok az deney bulunmaktadır. Bu sınıf deneyler daha çok karşılaştırmalı üstünlükler n şley ş , t carette uzmanlaşmanın önem ve döv z kuru üzer ne odaklanmıştır. Bu çalışmanın amacı da sınıf deneyler n tanıtmak ve bunun uluslararası kt sat üzer ndek uygulamalarını göstermekt r

Abstract

In general, economics courses are taught to the students at a fairly abstract level and it has a negative eff ect on student's attitudes towards economic courses. But the courses can be completed with classroom experiments that students make decisions and interact with. Classroom experiments give the students the opportunity to explore on their own basic economic concepts by putting them in the role of economic decision makers and the chance to see the appropriateness of theories given in the books. Indeed, the studies on classroom experiments showed that with classroom experiments students are more interesded in economic courses and more successful in the exams. However, it is more diffi cult to re ect international economics concepts in classroom experiments than micro-economic concepts. As a result very few classroom experiments exist in this area. These classroom experiments mostly focused on the operation of comparative advantage, the importance of specialization in trade and exchange rate. The aim of this study is to introduce the classroom experiments and to show its applications on international economics