İKİNCİ DİLİ ÖĞRENEN YETİŞKİNLERİN ÖZNENESNE KONUMUNDAKİ SIFAT CÜMLECİKLERİNİ EDİNİMİ

THE ADULT SECOND LANGUAGE LEARNERS’ ACQUISITION AND PRODUCTION OF SUBJECTOBJECT RELATIVE CLAUSES

Özet

Sıfat cümleciklerinin edinilmesi, üretilmesi ve anlaşılması üzerine çalışmalar, son yıllarda önemli bir şekilde artmaktadır. Sıfat cümleciklerinin mekanizmasını ve dinamiklerini açıklamak için çeşitli modeller önerilmiştir. Sıfat cümleciklerinin görece karmaşık doğası, dilbilimciler ve bilişsel bilim alanında çalışan insanlar için önemli bir sorun olarak devam etmektedir. Bununla birlikte, bu modellerdeki ortak yönlerden biri, nesne konumundaki sıfat cümleciklerinin işlenmesinin, anlaşılmasının ve üretilmesinin özne konumundaki sıfat cümleciklerine gore daha zor olmasıdır. Bu çalışma, yetişkin öğrencilerin sıfat cümleciklerini edinmelerine odaklanmıştır. Öznenesne konumundaki sıfat cümleciklerinin üretimi ve anlaşılmasına ilişkin verileri ortaya çıkarmak için dört veri toplama aracı geliştirilmiştir. Bu çalışmada Hamilton’un özne-nesne hipotezi test edilmiştir. Hamilton’a göre nesne konumundaki sıfat cümleciklerinin edinimi özne konumundaki sıfat cümleciklerinden daha zordur ve daha geçtir. Çalışmaya Türkçe öğrenen beş uluslararası ve İngilizce öğrenen yedi Türk öğrenci katılmıştır. Sonuçlar, tüm katılımcıların özne konumundaki sıfat cümleciklerini nesne konumundaki sıfat cümleciklerine göre daha kolay ürettiklerini ve anladıklarını göstermektedir. Çalışmanın bulguları, nesne konumundaki sıfat cümleciklerinin işlenmesinin, üretilmesinin ve anlaşılmasının daha zor olduğu ilgili alan yazındaki bulguları desteklemektedir.

Abstract

Studies on the acquisition, production and comprehension ofrelative clauses have been increasing dramatically in recent decades.Various models have been proposed to explain the mechanism anddynamics of relative clauses. The relative complex nature of relativeclauses has been challenging linguists and cognitive scientists.However, one of the commonalities in these models is that objectrelative clauses are harder to process, comprehend and produce thansubject relative clauses. This study aimed to focus on the adultlearners’ acquisition of relative clauses. Therefore, four tasks weredeveloped to elicit the data regarding the production andcomprehension of subject-object relative clauses. Hamilton’s subjectobject hypothesis was tested. Five international participants learningTurkish and seven Turkish individuals learning English were involvedin the study. The results show that all of the participants produced andcomprehended subject relative clauses more easily than object relativeclauses. The findings of the study support those of the relatedliterature in that object relative clauses are harder to process, produceand comprehend