Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, lise öğrencilerinin okullarının yaşam kalitesine ilişkin algılarının incelenmesinde kullanılmak üzere Sarı, Ötünç ve Erceylan (2007) tarafından, geliştirilen Liselerde Yaşam Kalitesi Ölçeğinin (LİSEYKÖ) geçerlik ve güvenirliğini yeniden sınamaktır. Araştırmanın örneklemi, Adana İli merkez ilçelerinde, alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzeydeki genel liselerden yansız olarak belirlenen altı liseye devam eden 500 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler üzerinde yapı geçerliği için açımlayıcı faktör analizi yapılmış, güvenirlik çalışmaları kapsamında ise maddelerin iç tutarlık (Cronbach Alpha) katsayıları, aritmetik ortalama ve standart sapları ile madde-toplam puan korelâsyonları incelenmiştir. Analizler sonucunda Öğretmenler , Okula yönelik olumlu duygular , Statü , Okul yöneticileri , Okula yönelik olumsuz duygular , Öğrenciler ve Sosyal etkinlikler alt boyutlarından oluşan toplam 35 maddelik bir ölçme aracı elde edilmiştir. Toplam varyansın %60.59unu açıklayan bu yedi boyuta ilişkin Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayıları sırasıyla .86, .85, .78, .81, .82, .70 ve .68dir. Analizlerinden elde edilen değerlere bakılarak, Lise Yaşam Kalitesi Ölçeğinin, liselerdeki yaşam kalitesinin öğrenci algılarına göre ölçülmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araç olduğu söylenebilir.

Abstract

The main purpose of this study is to re-examine the reliability and the validity of the Quality of Life in High Schools Scale (QLHSS) which was developed by Sari, Ötünç and Erceylan (2007). This study was carried out in six high schools, which were randomly selected from low, middle and high socio-economic status among high schools located in the central province of Adana and the sample consisted of total 500 students. Construct validity of the scale was studied by factor analysis while Cronbach Alpha internal consistency coefficients, means, standard deviations, item-total correlations of the items were examined in reliability studies. As the results of these analyses, it has been found that the scale consists of seven factors (Teachers, Positive affects toward school, Status, School administartors, Negative affects toward school, Students and Social activities) and 35 items with 60.59% of the total variance. Cronbach Alpha coefficients were calculated as .86, .85, .78, .81, .82, .70 and .68. Finally, considering the results of the analyses, it can be said that the Quality of Life in high Schools Scale is a reliable and valid tool in examining students perceptions of quality of life in their high schools.