Üniversite Öğrencilerinin Engellilere Karşı Tutumlarının İncelenmesi

Özet

Bu araştırmada Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, Beden Eğitimi ve Resim-lş Eğitimi bölümlerinin birinci ve ikinci öğretiminde öğrenim görmekte olan öğrencilerin engellilere karşı tutumlarını belirlemeyi, engellilere karşı tutumlarında, cinsiyet, birinci ve ikineci öğretim, tedirginlik hali, faaliyette bulunma, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, Beden Eğitimi, Resim-İş Eğitimi, anne-baba öğrenim durumu ve aile yerleşim yeri değişkenlerinin etkili olup olmadığını saptamak amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 1998-1999 öğretim yılında Samsun Ondokuz Mayıs Üniversitesi 'nin Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, Beden Eğitimi ve Resim -İş Eğitimi bölümlerinin birinci ve ikinci öğretiminde öğrenim görmekte olan 40 'ar Öğrenci olmak üzere toplam 240 öğrenci örnekleme dahil edilmiştir. Araştırmada engellilere karşı tutumların değerlendirilmesinde Tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin değerlendirilmesinde t-testi, varyans analizinden yararlanılmıştır. Bütün işlemler için Microsof Excel ve SPSS programlarından yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları, araştırmaya dahil edilen grupların alınan değişkenlere göre engellilere karşı tutumlarında önemli bir ilişki olmadığını göstermiştir.

Abstract

In this research, the attitudes of students of both doy and evening dasses from Psychological Consulting and Guiding, Physical Education and Art Education towards the handicapped were studied. Changeable factors like sexuality, differences between day and evening classes, excitement, activities differences among the departments mentioned above, eduçation levels of parents and family settlement were aimed to determine how effective they are on the attitudes ofstudents towards the handicapped. This fıeld study used totally 240 students, 40 students of each day and evening classes from the departments of Psychölogiçal Consulting and Guiding, Physical Education and Art Education at 19 Mayıs University in Samsun. Attitude Measure was used in the assessment of the students towards the handicapped. T-test and variant analysis were u.ıed'in arder to evaluate the research data. For ali these processess, Microsoft Excel and SPSS were used. The research results have shown that there was no signifıcant relatlon in the attitudes of the related grpups on the obtained changeable facianı towards the handicapped.