Üstün Yetenekli Çocukların Karşılaştıkları Temel Problemler

Özet

Bu çalışmanın amacı, zihinsel alanda üstün yetenekli çocukların eğitim sürecinde karşılaştıkları problemleri ortaya koymaktır. Özel durum yönteminin kullanıldığı araştırmanın verileri, anket ve mülakatlarla toplanmıştır. Örneklem, Bursa, İzmir ve Trabzon illerinde bulunan Bilim Sanat merkezlerinde (BSM) çalışan 11 fen bilgisi öğretmeni ile bu merkezlerde zihinsel alanda eğitim gören 65 öğrenciden oluşmaktadır. Bu çalışmada ortaya konulan verilerden; zihinsel alanda üstün yetenekli öğrencilerin karşılaştıkları en temel problemin, mevcut eğitim sisteminin bu öğrencilerin ihtiyaçlarına cevap vermediği ve bazı Bilim Sanat Merkezlerinin bu eksikliği tam anlamıyla gideremediği anlaşılmıştır. Bunun yanında, üstün yetenekli çocukların, devam ettikleri ilköğretim okullarındaki öğretmen ve arkadaşları ile bir takım problemler yaşadıkları belirlenmiştir. Üstün yetenekli çocukların karşılaştıkları bu problemlerin, ancak okul-aile-BSM işbirliği ile çözülebileceği düşünülmektedir. Bu nedenle, üstün yetenekliklerin içinde bulundukları toplumun ve özellikle de ailelerinin konu hakkında bilgilendirilmesi ve eğitim sisteminin bu doğrultuda esnekleştirilmesine ihtiyaç vardır.

Abstract

The aim of this study is to determine the fundamental problems of the gifted children at intellectual area in the process of learning and teaching. In this study, a case study approach was used. Data was gathered by using semi structured interviews implemented with all of 11 science teachers who work in science art centers in Bursa, Izmir, Trabzon and also questionnaires implemented with 65 gifted children of the intellectual area in those centers. It was concluded that the fundamental problems of gifted children at intellectual area are lack of education materials and insufficiency of the present education system. In addition, it was determined that gifted children have discordant problems with their peers and teachers in their normal schools. It is suggested that the community and parents which are concerned to the gifted children should be informed about the gifted students' education and gifted education systems on work should be flexible.