Dergiler / Çağdaş Eğitim Dergisi / 2005 / Cilt: 30 - Sayı: 321
Öğrencilerin Öğretmenlik Meslek Derslerindeki Öğrenme Zorluklarının Saptanması Üzerine Bir Çalışma
- Sayfa
- 37–44
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı; öğrencilerin öğretmenlik meslek derslerini ögrenme zorluk derecelerini belirlemek, öğrencilerin enfazla öğrenme zorluğu algıladıkları ders kapsamında işlenen konulardan enfazla öğrenme zorluğu algıladıkları konuları belirlemek ve öğretmenlik meslek derslerinde karşılaştıkları öğrenme zorluklarının giderilmesi yönünde ögrencilerin çözum önerilerini belirlemektir. Bu amaçla öğrencilerin görüşlerini belirtmeleri yonünde açık uçlu sorulardan ve verilerin sıralanmasının istenildiği tablolar içeren bir ölçme aracı kullanılmıştır. Ölçme aracı Gazi Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesine kayıtlı 146 öğrenciye uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde frekans (f) ve aritmetik ortalama kullanılmıştır. Araştırma sonunda ögrencilerin ögretmenlik meslek derslerinde en cok öğrenme zorluğu algıladıkları dersin "Gelisim ve Ögrenme" dersi oldugu belirlenirken, bu ders kapsamında ise en çok öğrenme zorluğu algıladıkları konunun "Davranışcı Öğrenme Kuramları " konusu olduğu belirlenmiştir. Oğrencilerin derslerde karşılaştıkları öğrenme problemlerinin en aza indirilmesi yönünde başta öğretim elemanları konuları farklı kaynaklardan ilginç örnek olaylarla zenginleştirerek ve günlük hayattan somut örneklere yer vererek anlatmaları önerilmiştir.
Abstract
The purpose of this study is to determine the degree of students' learning difficulties during vocational courses for teacher, to determine a subjects list on which students have learning difficulties, to determine students' suggestions on preventing students' learning difficulties during vocational courses for teacher. The survey instrument consisting of open-ended questions and tables including courses list/subjects list was used. The survey was applied to 146 students in The Technical Educational Faculty of Gazi University. Frequency and arithmetical mean were used in the analysis of data. It was determined that students had learning difficulties mostly in the lesson of "Development and Learning" and the subjects of "Behaviorist Learning Theories". On prevention of the learning difficulties students had suggested several opinions the most attractive of which was that teachers had better to present the lessons through concrete and enriched examples from daily life.