Dergiler / Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi / 2018 / Cilt: 7 - Sayı: 2
İlköğretim Akademik Başarı Ölçüleri İle Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınav Puanları Arasındaki İlişki
- Sayfa
- 121–142
- DOI
- —
Özet
Bu araştırma ile Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG)sınavına giren öğrencilerin TEOG sınavı alt testi ham puanları ileortaokuldaki ilgili derslere ait ders başarı ölçüleri arasındakiilişkiler tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma kapsamında,öğrencilerin 6. ve 7. sınıf matematik, Türkçe, din kültürü ve ahlakbilgisi, fen bilimleri, sosyal bilgiler ve İngilizce derslerine ait başarıölçülerinin TEOG sınavı alt testi ham puanlarını yordama düzeyibelirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma kapsamında öğrencilerin 6. ve7. sınıf matematik, Türkçe, din kültürü ve ahlak bilgisi, fenbilimleri, sosyal bilgiler ve İngilizce dersi yazılı sınav, dersetkinliklerine katılım ve performans görevi puanları bağımsızdeğişken; TEOG sınavı matematik, Türkçe, din kültürü ve ahlakbilgisi, fen bilimleri, sosyal bilgiler ve İngilizce alt testi hampuanları ayrı ayrı bağımlı değişken olarak ele alınmıştır. Bağımlıdeğişken ile bağımsız değişkenler arasındaki ilişki çoklu regresyonanalizi ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda TEOG sınavımatematik, Türkçe, din kültürü ve ahlak bilgisi, fen bilimleri vesosyal bilgiler alt testi başarısını en yüksek düzeyde yordayandeğişkenin ilgili derslere ait başarı ölçülerinden yazlı sınavdeğişkeni olduğu; TEOG sınavı İngilizce alt testi başarısını enyüksek düzeyde yordayan değişkenin ders etkinliklerine katılımdeğişkeni olduğu; performans görevi değişkeninin TEOG sınavısosyal bilgiler ve İngilizce dersi başarılarının açıklarken matematik,Türkçe, din kültürü ve ahlak bilgisi, fen bilimleri başarısınıaçıklamada yetersiz kaldığı görülmüştür.
Abstract
This study investigated the relationship between secondary school entrance exam scores (TEOG) and students’ academic achievement during their elementary school years. Main goal of the study was to examine how well grade 6 and 7 mathematics, Turkish, education of religion and ethics, science, social sciences and English scores predict TEOG exam scores. Grade 6 and 7 mathematics, Turkish, ethics, science, social sciences and English written exam scores, participation levels in classroom activities and performance grades were independent variables. Mathematics, Turkish, education of religion and ethics, science, social sciences and English scores in TEOG exams were dependent variables of the study. Multiple regression analysis was used to investigate the relationship between dependent and independent variables. Grade 6 and 7 written exam scores were better predictor of TEOG exam scores in mathematics, Turkish, education of religion and ethics, science, social sciences when compared to other independent variables. On the other hand, participation levels to classroom activities were better predictor of TEOG English exam scores when compared to other independent variables. Additionally, while performance task scores is a predictor of TEOG scores in social sciences and English, it is not a predictor of mathematics, Turkish, education of religion and ethics, and sciences.