Dergiler / Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi / 2020 / Cilt: 9 - Sayı: 1
Konya Bilim Merkezinde Gerçekleştirilen Atölye Çalışmalarının İlkokul ve Ortaokul Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi
- Sayfa
- 28–45
- DOI
- —
Özet
Bilim merkezleri fen öğretiminde, okul dışı öğrenme ortamlarıolarak önemli bir yer tutmaktadır. Öğrenmenin gerçekleşebilmesiiçin ihtiyaç duyulan ve öğrencilerin öğrenmelerini olumlu yöndedestekleyen ortamlar sağlamayı amaç edinmiştir. Bu araştırmada,Konya Bilim Merkezi atölye çalışmalarına katılan ilkokul veortaokul öğrencilerinin atölye çalışmalarına yönelik görüşlerininbelirlenmesi ve bu görüşlerin cinsiyet, sınıf düzeyi ve okul türüdeğişkenlerine göre farklılaşma durumlarının incelenmesiamaçlanmıştır. Bu kapsamda araştırmanın çalışma grubunu,2017-2018 eğitim ve öğretim yılı içerisinde, Konya Bilim Merkeziatölye çalışmalarına katılan Konya il merkezindeki 23 farklıdevlet okulundan 329 erkek, 333 kız öğrenci olmak üzeretoplamda 662 ilkokul ve ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veritoplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 3’lü likerttipinde 31 maddelik Atölye Çalışmalarını Değerlendirme Ölçeği(AÇDÖ) uygulanmıştır. Araştırmada, betimsel tarama modelikullanılmıştır. Duygu, düşünce ve davranışlarına yönelikhazırlanan ölçeğin uygulanmasıyla öğrencilerin yaşı büyüdükçebilim merkezinin atölye çalışmalarına karşı olumludüşüncelerinin geliştiği ve ilerde bilim insanı olma, bilimselaraştırmalar yapma isteğinin de oluştuğu görülmüştür. Ayrıcaerkek öğrencilerin atölye çalışmalarına katılım sağlamalarının kızöğrencilere göre daha zor olduğu tespit edilmiştir. Araştırmasonuçları göstermiştir ki, bilim merkezlerini her yaştankatılımcının mutlaka görmesi ve bu ziyaretlerin verimliliğininniteliği açısından akademik çalışmaların artırılmasıgerekmektedir.
Abstract
Science centers have an important place in science teaching as out-of-school learning environments. It aims to provide environments that are needed for the realization of learning and support the learning of the students in a positive way. In this study, it was aimed to determine the opinions of primary and secondary school students on workshops attending Konya Science Center’s workshops and to examine their differentiation according to gender, class level and school type variables. In this context, the study group consisted of 662 elementary and middle school students (329 male and 333 female students) from 23 different public schools in the city center of Konya which participated in Konya Science Center workshops during 2017-2018 academic year. In order to collect data, a 31-item Workshop Evaluation Scale (AES) was applied to 3-point Likert type developed by the researcher. In the research, descriptive survey model was used. By the application of the scale measuring emotions, thoughts and behaviors, it was found that when the age increases, positive thoughts about science centers, curiosity for being a scientist and doing science occur. In addition, it was determined that the male students found much more difficult to participate in workshops than female students. The results of the research showed that the academic studies should be increased in terms of the necessity of the participants of all ages and the quality of the efficiency of these visits.