Psikolojik İyi Oluş, Cinsiyet, Mesleki Kıdem ve Okuldaki Görev Süresinin Öğretmen Kültürlerarası Duyarlılığını Yordamadaki Rolleri

Abstract

Dünya çapındaki göç hareketleri ve küreselleşmenin etkisi ileokullarda farklı kültürlerden gelen öğrencilerin sayısıartmaktadır. Okullardaki bu kültürel çeşitlilik çok kültürlüeğitim kavramını ortaya çıkarmıştır. Yaşanan sosyaldeğişimlerle birlikte, okullarda çok kültürlü bir eğitim ortamısağlamaktan sorumlu olan eğitimcilerin görev ve rollerinde dedeğişiklikler olmuştur. Bu çalışmanın amacı, psikolojik iyioluş, cinsiyet, mesleki kıdem ve okuldaki görev süresininkültürlerarası duyarlılık düzeyini yordayıcı rollerinin, yurt içive yurt dışından çok miktarda göç alan bölgelerde yer alan,kültürel çeşitliliğin bulunduğu devlet okullarında görev yapanilkokul öğretmenleri üzerinde incelenmesidir. Çalışma 2018-2019 eğitim öğretim yılı güz döneminde, yoğun dış ve iç göçalmış bölgelerdeki 7 ayrı okulda görev yapan ve çalışmayakatılmaya gönüllü olan sınıf öğretmenleri (N=144) ilegerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında “KültürlerarasıDuyarlılık Ölçeği(KDO)”, “Psikolojik İyi Oluş Ölçeği(PİOÖ)”ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerinçözümlenmesinde betimsel istatistiklerin yanı sıra, PearsonMomentler Korelasyon Analizi ve Basit Doğrusal RegresyonAnalizi kullanılmıştır. Bulgular, KDÖ puanlarının PIOÖpuanları ile (r=.495, p