Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Çocukların Planlama Becerisi ve Ahlaki Olgunluklarına Popüler Oyunların Etkisi

The Effects of Popular Games on the Planning Skills and the Moral Maturity of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Özet

Bu çalışmanın amacı Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu(DEHB) olan çocukların oynadığı üç farklı popüler oyununplanlama becerileri ve ahlaki olgunluk düzeyleri üzerindekietkilerini araştırmaktır. Araştırmanın örneklemi Kocaeli-İzmitilçesinde farklı ilkokullarda öğrenim gören çocuklardanoluşmaktadır. Oyun etkinlikleri uygulaması iki ay devam etmiştir.Uygulamada planlama becerisi ve sosyal etkileşimi geliştiren farklıkategorilerdeki oyunlar kullanılmıştır. Oyunların geliştirdiğialanlardan biri olan planlama, araştırmanın birinci konusudur.Araştırmanın ikinci konusu ise çocukların oyun oynarkenetkileşimde bulunmalarının onların ahlaki olgunluklarını ne kadargeliştirebildiğidir. Araştırmada Hanoi Kulesi Testi, Çocuklar içinAhlaki Olgunluk Ölçeği ve Katılımcı Özellikleri Formukullanılmıştır. Hanoi Kulesi üç disk ile oynatılmıştır. AhlakiOlgunluk Ölçeği ise üç boyutludur ve 13 maddeden oluşmaktadır.Veriler analiz edilirken iki faktörlü varyans analizi ve t testikullanılmıştır. Araştırma öncesinde gerekli kurumlardanuygulama izni alınmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerde göreuygulanan oyunların DEHB olan çocukların planlama becerileriniartırdığı görülmüştür. Ancak aynı çocukların ahlaki olgunlukölçeğinde herhangi bir artış belirlenememiştir. Araştırmadauygulanan oyunların DEHB olan çocukların planlama becerileriniartırmada etkili olduğu gözlenmiştir.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the effects of three different games played by children with ADHD on planning skills and moral maturity levels. The sample of the study consists of children studying in different primary schools in Kocaeli-Izmit district. The game activities continued for two months. In practice, different game categories have been used to improve planning skills and social interaction. Planning, one of the areas developed by games, is the first subject of research. The second subject of the study is how much children can increase their moral maturity while playing games. Hanoi Tower was played with three discs. The Moral Maturity Scale is 3-dimensional and consists of 13 items. While analyzing the data, two factor variance analysis and t-test were used. Application permission was obtained from the necessary institutions before the research. In this research, the data collection tools used were Hanoi Tower Test, Moral Maturity Scale and Participant Features Form. The collected data were analyzed with two-way ANOVA and t-test. According to the finding obtained from the research, it is determined that all games applied have positive effects on planning, one of the executive functions of the students with ADHD. However, there was no significant difference in the total scores and moral maturity levels of children with ADHD. It was observed that the games applied in the study were effective in increasing the planning skills of children with ADHD.