Dergiler / Cumhuriyet Tıp Dergisi (ELEKTRONİK) / 2015 / Cilt: 37 - Sayı: 2
Autonomy levels of final year baccalau- reate nursing students attending different curricula: Cross-sectional survey
- Sayfa
- 87–101
- DOI
- —
Özet
Amaç: Gelecekte sağlık hizmeti verecek olan hemşirelik öğrencilerinin otonomi düzeyleri yüksekprofesyoneller olmaları önemlidir. Ancak bu alanda ulusal ve uluslar arası literatür bilgisi oldukçasınırlı düzeydedir. Bu çalışma farklı müfredat programlarında öğrenim gören son sınıf hemşireliköğrencilerinin otonomi düzeylerini belirlemek amacı ile kesitsel ve tanımlayıcı olarak yapılmıştır.Yöntem: Araştırma Türkiyede klasik program ile eğitim yürütülen iki, entegre program ile üç veprobleme dayalı program (PDÖ) ile bir olmak üzere altı hemşirelik okulunda öğrenim görentoplam 464 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Verilerin elde edilmesinde Kişisel Bilgi Formu veSosyotropi-Otonomi Ölçeğinin Otonomi Alt Ölçeği kullanılmıştır.Bulgular: Öğrencilerinin %93,8inin cinsiyeti kız ve yaş ortalaması 22,73 ± 1,25tir. Öğrencilerin%26,7si kendini hemşirelik mesleğine ait hissetmediğini belirtmiştir. Öğrencilerin, GenelOtonomi puan ortalaması 80,62 ± 16,75tir. İstatistiksel olarak anlamlı bir fark olmaksızın(p>0,05), entegre program yürütülen okul öğrencilerinin otonomi düzeyleri diğer programöğrencilerine göre daha yüksektir.Sonuç: Sonuç olarak, ölçekten elde edilecek toplam GO puan ranjının 0-120 olduğu göz önünealındığında, genel olarak lisans düzeyinde farklı müfredat programlarında öğrenim gören son sınıfhemşirelik öğrencilerin otonomilerinin orta düzeyden yüksek, ancak olması gerekenden dahadüşük olduğu söylenebilir. Bu anlamda Türkiyede uygulanan tüm hemşirelik müfredatprogramlarının öğrencilerde otonom özellikleri geliştirmeye yönelik yeniden gözden geçirilmesive güçlendirilmesi gerektiği ifade edilebilir.
Abstract
Objective: It is important for nursing students who will provide health care in the future tobecome professionals with high levels of autonomy. However, there is very limited information onthis issue in the national or international literature. This study descriptive and cross-sectionaldesign was carried out to determine autonomy levels of final year baccalaureate nursing studentsattending schools with different curricula.Methods: The study included 464 students studying in six different nursing schools in Turkey. Ofthese nursing schools, two have the classical education program, third have the integratededucation program and one has the problem-based learning program. Data was collected with thePersonal Information Form and Autonomy subscale of the Sociotropy/Autonomy Scale.Results. Of the students, 93.8% were female and their mean age was 22.73 ±1.25. Of the students,26.7% stated that they did not feel that they belonged to the nursing profession. The mean scorestudents obtained from scale was 80.62 ±16.75. Although the difference was not statisticallysignificant (p>0.05), autonomy levels of the students attending the integrated program were higherthan those of the students in the other two programs.Conclusion. As a result, if the total GA score to be obtained from the scale is accepted to rangebetween 0 and 120, it can be said that autonomy levels of the nursing students who attended theschools with different curricula were determined to be higher than moderate, but lower than itshould be. Therefore, it can be suggested that all the curricula implemented in nursing schools inTurkey should be revised and strengthened so that all the students autonomy levels can bedeveloped.