Bilişsel gelişim uygulamasının kültürel yanlılık açısından incelenmesi

The investigation of the cognitive development assessment in terms of cultural bias

Özet

Bilişsel Gelişimin (BG) değerlendirilmesi Cito Türkiye Öğrenci İzleme Sisteminin önemli bir parçasıdır. Bu çalışmada BG uygulamasında kullanılan soruların Türkiye ve Almanya’daki öğrenciler için nasıl çalıştığı, karşılaştırmalı olarak differansiyel madde fonksiyonu (DMF) kapsamında incelenmektedir. Diğer bir anlatımla, BG’nin Almanca formunun Türkçe formuna göre karşılaştırılabilir sonuçlar verip vermediği araştırılmaktadır. Yapılan analizler ve değerlendirmeler sonucunda Türkçe ve Almanca formların her iki dilde ve kültürde karşılaştırılabilir sonuçlar verdiği gözlenmiştir.

Abstract

Evaluation of Cognitive Development (CDA) is important component of Cito Türkiye Pupil Monitoring System. In this study, how CDA items are functioning for students in Turkey and Germany is investigated in terms of differential item functioning (DIF). In other words, it is investigated that whether German version of CDA gives comparable results with Turkish version. Analysis and evaluations shows that Turkish and German versions give comparable results in terms of language and culture.