Dergiler / Batı Karadeniz Tıp Dergisi / 2021 / Cilt: 5 - Sayı: 3
Tıp Fakültesi Öğrencilerinde Cinsel Mitlere İnanma Durumu ve İlişkili Faktörler
- Sayfa
- 464–471
- DOI
- —
Özet
Amaç: Bu araştırma tıp fakültesi öğrencilerinin cinsel mitlere inanma düzeylerini ve bunu etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntemler: Veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi soru formu ile cinsel mitlerin değerlendirilmesi formunu içeren bir anket internet ortamında katılımcılara ulaştırılması ile elde edilmiştir. Veriler IBM SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Ankete katılan öğrencilerin (n=333) %66,4’ü kadın, %33,6’sı erkekti. Öğrencilerin %50’den fazlasının inandığı/kararsız kaldığı 6 tane mit saptanmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerin cinsellikle ilgili bilgi edinmede kaynak olarak en sık interneti kullandığı ve ailelerinin “cinsellikle ilgili konuşmadığı” bulunmuştur. Cinsel mitlere inanma oranlarının cinsiyetlere, anne ve baba eğitim düzeylerine göre farklılık gösterdiği saptanmıştır. Öğrenciler arasında 18 mitte cinsiyetler arasında fark bulunmazken, 12 mit için istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Cinsiyetler açısından eşcinsellikle ilgili mitlere katılma durumu değerlendirildiğinde kadınların 4 mite erkeklere göre daha yüksek oranda katılmadığı görülmüştür. Sonuç: Tıp fakültesi öğrencilerinin oluşturduğu bir grupta 30 tane mitin yarıya yakınında cinsiyetler arasında fark görülmesi dikkat çekicidir. Öğrencilerin içinde yetiştirildikleri toplumun cinsiyet ve cinsel rollerin etkisi altında kaldıklarını düşündürmektedir. Çocukluk çağından itibaren yapılandırılmış bir cinsel eğitim programı sağlıklı cinsel davranışı teşvik etmede önem taşımaktadır. Gelecekte sağlık hizmeti sağlayıcısı olarak sektörde yerini alacak olan tıp fakültesi öğrencilerinin cinsel mitlere inanma durumu ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi, hastaların cinsel sorunları ve bilgilendirilmesine ilişkin yaklaşımlarına katkı sağlayabilir.
Abstract
Aim: This study aimed to determine the beliefs of medical faculty students in sexual myths and the related factors affecting this belief. Material and Methods: Data was obtained through personal information forms and questionnaires including the assessment form of sexual myths which were all prepared by the researchers, and the participants answered these forms and questionnaires online. SPSS Software was used to analyze the obtained data. Results: Of the participants (n=333), 66.4% were females, and 33.6% were males. A total of 6 myths was reported to be believed/doubted by more than 50% of students. The participants were found to consult mostly the internet when they needed to obtain sexual information, and their families were found not to “talk about sexuality”. The rate of believing sexual myths was reported to differ regarding the educational status of the parents. No difference was found between the genders regarding the 18 myths, and a statistical difference was found between the genders in terms of the 12 myths. The rate of the females was higher than males in believing 4 myths about homosexuality. Conclusion: Remarkably, there are differences between males and females on almost half of the 30 myths in a group of medical students. We believe students are affected by gender and sex roles in society. Implementing a structured sexuality education from childhood is critical in promoting healthy sexual behavior. Medical students are going to become a part of the sector as health care providers in the future. Hence, our determining their state of beliefs in sexual myths and the affecting factors may positively contribute to their competence in approaching their patients’ sexual problems and in informing them.