Dergiler / Başkent University Journal of Education / 2021 / Cilt: 8 - Sayı: 2
Fen Eğitimine Teknoloji Entegrasyonu: Türkiye'de Lisansüstü Tezlerin Sistematik Alanyazın İncelemesi ve Haritalanması
- Sayfa
- 427–440
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, 2014-2019 yılları arasında Türkiye'de fen eğitimine teknoloji entegrasyonu ile ilgili yapılanlisansüstü tezlerin araştırma eğilimlerini belirlemektir. İkinci amaç, deneysel yöntemle tasarlanan lisansüstü tezlerin bulgularınıanaliz etmek ve teknoloji entegrasyonunun fen eğitimindeki rolü ve potansiyeli hakkında çıkarımlarda bulunmaktır. Buna göre,bu çalışmada sistematik haritalama ve sistematik alanyazın incelemesi yaklaşımları kullanılmıştır. İnceleme, TürkiyeYükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi'nde gerçekleştirilmiş ve 234 lisansüstü tez incelenmiştir. Tezlerin 183'ü yükseklisans, 51'i doktora tezidir. Lisansüstü tezlerin yıllara göre dağılımına bakıldığında en fazla araştırmanın 2018 yılında yapıldığıgörülmüştür. Çalışma grubunu en çok ortaokul öğrencilerinin oluşturduğu ve en çok nicel araştırma yöntemlerinin tercih edildiğibelirlenmiştir. Çalışmaların çoğu entegrasyon modellerine veya çerçevelerine atıfta bulunmamıştır. Lisansüstü tezlerin 151'indedeneysel tasarımın kullanıldığı tespit edilmiştir. Deneysel araştırmalarda daha çok web uygulamaları, animasyon, simülasyon verobotik teknolojileri kullanılmıştır. Araştırma bulguları ışığında, fen eğitimine teknoloji entegrasyonunu incelemeyi amaçlayangelecekteki çalışmalar için öneriler sunulmuştur.
Abstract
The main purpose of this study was to identify research trends of postgraduate theses about technology integration into science education conducted in Turkey between 2014-2019. The second purpose was to analyze the findings of the postgraduate thesesdesigned by experimental method and make inferences about the role and potential of technology integration into science education. Accordingly, systematic mapping and systematic literature review approaches were used in this study. The review was carried out in the National Thesis Center of the Turkey Council of Higher Education and 234 graduate theses were examined. One-hundred and eighty-three of the theses were the master's theses and 51 of them were doctoral theses. Considering the distribution of postgraduate theses by years, it was seen that most research was done in 2018. It was found that mostly middle school students constituted the study group, and the quantitative research methods were preferred the most. The majority of the studies did not refer to integration models or frameworks. It was determined that experimental design was used in 151 of the postgraduate theses. Web applications, animation, simulation and robotics technologies were mostly used in experimental research. In the light of the findings of the research, suggestions were presented for future studies aiming to examine the technology integration into science education.