TÜRKİYE'DE TMS-TFRS KAPSAMINDA VERİLEN MUHASEBE EĞİTİMİNİN KALİTE STANDARTLARI AÇISINDAN YETERLİLİĞİ

THE COMPETENCE IN TERMS OF QUALITY STANDARDS OF THE ACCOUNTING EDUCATION UNDER IAS-IFRS IN TURKEY

Özet

Ülkemizde 2011 yılında çıkarılan yeni Türk Ticaret Kanunu ile muhasebe kayıtlarının yapılması ve finansal tabloların düzenlenmesinde, 2013 yılından itibaren Uluslararası Muhasebe ve Finansal Raporlama Standartları'nın esas alınması zorunlu hale gelmiştir. Bu çalışmada; Muhasebe Eğitimi'nin belirtilen standartlar doğrultusunda ne derece yapılabildiğinin tespiti amacıyla Muhasebe eğitimi verilen tüm eğitim düzeylerinden öğrencilere "Muhasebe Eğitiminde Kalite Standartları Açısından Yeterlilikler Anketi" uygulanmıştır. Bu anket ile "Muhasebe Eğitimi" verilen; Lise, Yüksekokul, Fakülte, Yüksek Lisans ve Doktora düzeylerinin tamamında Muhasebe dersi almış olan öğrencilerin, Muhasebe eğitimini, kalite standartları açısından hangi düzeyde yeterli gördükleri 5'li Likert ölçeğe göre ölçülmüştür. Anket, Erzurum'da bulunan iki "Ticaret Meslek Lisesi", iki "Yüksekokul", iki "Fakülte" ve bir Üniversitenin "Yüksek Lisans" ve "Doktora" öğrencilerine uygulanmıştır. Yapılan anket sonuçlarına göre; öğrencilerin muhasebe eğitiminde kalite standartları açısından en yüksek yeterlilikleri Lise düzeyinde, En düşük yeterlilikleri ise Doktora düzeyinde gördükleri ortaya çıkmıştır.

Abstract

Since the year of 2013, the International Accounting and Financial Reporting Standards to be based have become mandatory in 2011 enacted in our country, the new Turkish Commercial Code. In this study, in order to do that they could identify the extent specified in accordance withthe Accounting Standards Training "Terms of Quality Standards in Accounting Education Qualification Questionnaire" was administered to the students "Accounting Education" given of all education levels. This survey; The Accounting Education, 5 deem adequate level in terms of quality standards which were measured by Likert Scale of the Accounting Training provided; High School, College, Faculty, Graduate and Doctoral levels in all of the students who took accounting courses. The survey which was administered to students, two "Commercial High School", two "Vocational Colleges", two "Faculties" and the "Masters" and "Phd." in Erzurum. According to survey results, It has emerged that High School students in the highest proficiency level in terms of guality standards in accounting education and the lowest qualifications they see the Phd. level.