Dergiler / Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi / 2008 / Cilt: 11 - Sayı: 3
İlk defa intramüsküler enjeksiyon uygulaması yapan öğrencilerin kaygı düzeyleri ve sosyo-demografik özellikleri ile ilişkisi
- Sayfa
- 27–32
- DOI
- —
Özet
Araştırma, ilk kez intramüsküler (İM) enjeksiyon uygulayacak hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin kaygı düzeyi ve sosyo-demografik özellikleri ile ilişkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirildi. Araştırmanın örneklemini bir Vakıf Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu’nda 2004-2005 Öğretim yılında öğrenim gören 33 öğrenci oluşturdu.Araştırma verileri, öğrencilerin tanıtıcı özelliklerini içeren anket formu ve Spielberger’in“Durumluk-Sürekli Kaygı” Envanteri kullanılarak toplandı. Verilerin istatistiksel analizinde yüzdelik ve t testi kullanıldı.Bu araştırma sonucunda, öğrencilerin sürekli kaygı puan ortalamalarının durumluk kaygı puan ortalamalarına göre yüksek olduğu, IM uygulama öncesi durumluk kaygı puanın ileri derecede anlamlı yüksek olduğu ve uygulama sonrası azaldığı saptandı. Gelir düzeyi düşük olan öğrencilerin durumluk kaygı seviyesinin yüksek olduğu tespit edildi. Bu sonuçlar doğrultusunda, öğrencilerin kaygılarını azaltmak için, IM uygulamalara yönelik psikomotor beceriyi kazanmaları için laboratuvarda maketler üzerinde daha fazla çalışma yapmaları, uygulama öncesi bilgilerin öğretim elemanları tarafından tekrar edilmesi ve öğrenim rehberlerinin verilmesi ve kaygı belirtileri yönünden gözlenerek baş etme yollarının öğretilmesi önerilmektedir.
Abstract
The research is conducted to determine the relations of the anxiety levels of the nursing students with their socio-demographic properties. The study group was formed by 33 nursing students in their 2004-2005 academic year in a foundation high school of nursing. The study of date was collected by form including demographic features and spielberger’s state-trait anxiety inventory. Statistical analysis of the data was made via percentage and t-tests. It has been also determined that the students with lower socio-economic levels had a higher level of state anxiety.According to these results, following approaches are advisable to reduce the student’s anxiety: The students should practice more on the phantom models in the laboratory to augment their psychomotor skills, the informations regarding the procedure should be once again repeated before the procedure by their lecturers, and lastly; the students anxiety levels should be closely monitored by their teaching consultants and they should be teached with simple behavioural techniques to cope with anxiety.